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七月的天山教学实录

《七月的天山》是以感受大自然的美为专题的一篇略读课文。今日，语文网跟大家共享七月的天山教学实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过七月的天山教学实录情景再现，老师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，特别有好处，一起来看看吧!

七月的天山教学实录由语文网整理，仅供参考：

师：同学们，咱们都生活在江南，美丽的西湖，古朴高雅的苏州园林令人神往。那北国的天山又是一番怎样的景象呢?那就让我们伴同《七月的天山》的碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!

师：给你留下什么样的印象?

生：天山真美!

生：我仿佛走进了一个宁静而又充溢朝气的世界。

师：咱们一起去看看天山的风光。随着导游线路观看图像，初步感知新疆天山的美丽风光。

师：这么如诗如画的天山，是怎样描绘的呢?美在哪些字里行间啊?

生：(再次默读课文)

师：那些句子让你感受到了美?

生：把雪峰比方为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多美丽呀!

生：还有，把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊!

生：还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人宠爱，这里也流露了当时那种宠爱之情。

师：我很赞同同学们的看法，的确，生动形象的比方能把所见的景物变得活灵活现，让读者有亲临其境的感觉。除了比方外，还有哪些地方值得我们去揣摩，观赏?

生：我还觉得用词很奇妙，很有特点，如一开头写炎暑被远远地抛在后边这个抛字，写雪水流下时用飞泻这个词，让人感到雪水流下时很有气概。

《七月的天山》教学实录

人民教化出版社课程教材探讨所

师：在第2自然段中写了哪些景物?给你留下什么样的印象?

生：雪峰，雪水和雪水汇成的溪水。读了这段话我仿佛见到了宁静的天山，又是充溢朝气的天山。

生：我仿佛走进了一个宁静的凉爽世界。

师：我跟你们一样，笔下的天山之夏及其景物，是那么独特，那么令人神往。正像刚才同学们说的，这是一个宁静的，又是充溢朝气的地方。是如何详细、形象地描绘这一景物的呢?

生：(再次默读课文)我觉得不仅细致视察眼前的景物，而且能绽开丰富的想象，运用准确的比方，把天山的景物形象地描绘出来。

师：你们觉得哪些想象和比方给你留下的印象最深?

生：把雪峰比方为白缎子，雪峰间的云影比作是银灰色的花朵，整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子，多美丽呀!

生：还有，把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链，既写出了雪水的样子，又写出了它的光亮，多么生动啊!

生：还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠那么的美，多讨人宠爱，这里也流露了当时那种宠爱之情。

师：我很赞同同学们的看法，的确，生动形象的比方能把所见的景物变得活灵活现，让读者有亲临其境的感觉。除了比方外，还有哪些地方值得我们去揣摩，观赏?

生：我还觉得用词很奇妙，很有特点，如一开头写炎暑被远远地抛在后边这个抛字，写雪水流下时用飞泻这个词，让人感到雪水流下时很有气概。

生：我觉得在写这些景物时，层次特别清晰，从蓝天到雪峰，接着写溶化的雪水，最终写雪水汇成的溪流从上到下，很有条理。

师：说得好。描写景物，要留意按肯定依次写。

在这篇课文其余各段中都有许多写得生动的地方值得我们探究发觉。现在请大家相互合作探究，等会儿把你们探究的成果与大家沟通，好吗?

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