18.神秘星空 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docx
18.神秘星空教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
18.神秘星空教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版
教材分析
18.神秘星空教学设计-2023-2024学年科学六年级下册青岛版，本章节围绕地球与宇宙的关系展开，通过介绍太阳系、银河系等宇宙知识，引导学生认识宇宙的奥秘。内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平，旨在培养学生的科学素养和探索精神。
核心素养目标
培养学生对宇宙的好奇心和探索精神，提升学生的科学思维和科学探究能力。通过学习，学生能够理解天体运动的基本规律，发展空间想象力和逻辑推理能力，增强对自然世界的好奇与敬畏之情。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确天体运动的基本规律：通过实例（如地球绕太阳公转、月球绕地球公转）让学生理解行星和卫星的运动轨迹和周期。
-掌握星系的结构和组成：通过介绍银河系的基本特征，如恒星、星云、星团等，帮助学生构建对星系结构的认识。
2.教学难点
-理解相对运动的概念：难点在于让学生理解在不同参照物下观察到的运动现象，如地球和月球的相对运动。
-宇宙尺度的认知：由于宇宙的广阔，学生难以直观理解宇宙的尺度，难点在于如何通过模型或类比帮助学生建立宇宙尺度的概念。
教学资源
-软硬件资源：天文望远镜模型、地球仪、天体运动轨迹图、计算机或投影仪
-课程平台：科学教学软件、在线天文教育资源库
-信息化资源：天文图片集、视频资料（如太阳系动画、星系形成过程）
-教学手段：多媒体课件、互动白板、模型展示、小组讨论
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放天文科普视频，展示宇宙的壮丽景象，激发学生兴趣。
2.提问：同学们，你们知道我们生活的地球在宇宙中的位置吗？宇宙是怎样的一个地方？
3.学生分享已有知识，教师总结并引出本节课主题：神秘星空。
二、讲授新课（20分钟）
1.天体运动规律（5分钟）
-通过地球仪演示地球绕太阳公转和月球绕地球公转。
-引导学生观察并总结出天体运动的规律：行星绕恒星公转，卫星绕行星公转。
-提问：为什么地球和月球会绕着对方转动？它们的运动轨迹是什么样的？
-学生回答，教师总结并强调相对运动的概念。
2.星系结构（10分钟）
-展示银河系图片，介绍星系的基本组成部分。
-通过多媒体课件讲解恒星、星云、星团等星系结构。
-提问：星系是如何形成的？它们有哪些特点？
-学生讨论，教师引导学生得出星系形成的过程和特点。
3.宇宙尺度（5分钟）
-通过宇宙尺度的模型或类比，帮助学生理解宇宙的广阔。
-提问：宇宙有多大？我们如何去想象宇宙的尺度？
-学生回答，教师总结并强调宇宙尺度的概念。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：
-地球绕太阳公转的周期是多少？
-月球绕地球公转的周期是多少？
-银河系中有多少恒星？
2.学生展示讨论结果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：同学们，通过这节课的学习，你们对宇宙有了哪些新的认识？
2.学生分享学习心得，教师总结并强调本节课的重点内容。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果我们要去探索宇宙，需要哪些条件？
2.学生回答，教师总结并强调科技创新对宇宙探索的重要性。
3.教师展示天文望远镜模型，引导学生思考如何利用科技手段探索宇宙。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.提问：同学们，通过学习宇宙知识，你们想到了什么？
2.学生分享对宇宙的想象，教师总结并强调科学素养的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调宇宙的奥秘和探索精神。
2.布置作业：收集关于宇宙的资料，下节课分享。
教学时长：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-天文历史文献：介绍古代天文观测工具和观测方法，如浑天仪、星图等，展示人类对宇宙探索的历史进程。
-宇宙探索事件：回顾人类历史上的重要宇宙探索事件，如阿波罗登月、火星探测等，激发学生对宇宙探索的兴趣。
-星系演化理论：介绍现代天文学对星系演化的理解，如星系形成、演化和死亡等过程。
-宇宙大爆炸理论：讲解宇宙大爆炸理论的起源、发展和实验验证，帮助学生理解宇宙的起源。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读天文科普书籍，了解宇宙的历史和发展。
-利用网络资源，观看天文讲座和纪录片，如《宇宙奇观》、《浩瀚星空》等，增强对宇宙的认知。
-参加学校或社区的天文观测活动，如观测流星雨、日食等，亲身体验天文现象。
-制作简易天文望远镜，进行家庭天文观测，观察月亮、行星等天体。
-加入天文俱乐部或参