教育学心理学试题练习题库+答案最.docx

教育学心理学试题练习题库+答案最

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，所以他被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出信息加工学习理论。

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C。学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是指学生进行学习所要达到的结果；学习动机是激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制；学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。

3.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C。功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，当一个人熟悉了某种事物的潜在作用，就会难以看出该事物其他方面的用途，从而阻碍理解。已有的知识经验既可能促进问题解决也可能阻碍；问题特征会影响问题解决的难度；原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

4.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.不随意注意

答案：B。有意注意是有预定目的、需要一定意志努力的注意。学生为了获得知识而努力听讲，有明确的目的且需要意志努力，属于有意注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意；有意后注意是有预定目的，但无需意志努力的注意。

5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B。阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。追求成功的倾向是指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向是指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪。

二、填空题

1.心理发展的四个基本特征是连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和__________。

答案：差异性。心理发展的差异性是指不同个体之间的心理发展在速度、最终达到的水平以及发展的优势领域等方面往往存在着千差万别。连续性与阶段性体现了心理发展是一个持续的过程但又有不同阶段；定向性与顺序性说明心理发展有一定方向和先后顺序；不平衡性指心理发展的速度不均衡。

2.加涅根据学习结果将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、__________和动作技能五种类型。

答案：态度。加涅认为态度是影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向，它也是学习的一种重要结果类型。智慧技能是运用符号或概念与环境交互作用的能力；认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能；言语信息是学习者学会陈述事实或观点的能力；动作技能是通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式。

3.教师的领导方式可分为集权型、民主型和__________。

答案：放任型。集权型领导方式的教师在教学中倾向于独断专行，学生的自主性受到限制；民主型领导方式的教师与学生共同协商、共同决策，有利于学生的发展；放任型领导方式的教师对学生缺乏必要的指导和管理，学生学习的随意性较大。

4.学习动机的两个基本成分是学习需要和__________。

答案：学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态；学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是学习目标在个体头脑中的反映。

5.知识学习的类型有__________、概念学习和命题学习。

答案：符号学习。符号学习又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。概念学习即掌握同类事物的共同的本质属性；命题学习是指学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。

三、判断题

1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

答案：错误。教育心理学既研究学生的群体差异，如年龄、性别、社会文化等方面的差异对学习的影响，也研究个体差异，如个体的智力、性格、学习风格等方面的差异对学习的影响。了解学生的个体差异和群体差异有助于教师因材施教，提高教学效果。

2.负强化就是惩罚。（）

答案：错误。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，其目的是增加行为发生的概率；而惩罚是通过呈现厌恶刺激或撤销愉