课题申报书：国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：国际学生讲好中国故事全媒体传播体系建设研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
1.研究现状
随着全球化的深入发展，国际学生对中国文化的兴趣日益浓厚，讲好中国故事已成为增进国际理解、促进文化交流的重要途径。当前，国际学生讲述中国故事的方式日趋多样，但全媒体传播体系的建设尚处于起步阶段，存在传播渠道单一、内容缺乏深度、互动性不足等问题。同时，国际学生在讲好中国故事时，如何跨越文化差异，准确传达中国文化的精髓，也是当前面临的重要挑战。
2.选题意义
本课题旨在通过构建国际学生讲好中国故事的全媒体传播体系，提升中国文化的国际传播力和影响力，促进中外文化交流与互鉴。研究此课题，不仅有助于丰富国际学生的文化体验，增强其跨文化交际能力，还能为国际社会提供更多元、更深入的中国视角，推动构建人类命运共同体。
3.研究价值
本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理全媒体传播理论，为国际学生讲好中国故事提供理论支撑；二是实践价值，通过构建全媒体传播体系，为国际学生提供多样化的传播渠道和平台，提升其讲述中国故事的能力；三是文化价值，通过国际学生的视角，展现中国文化的多样性和包容性，增进国际社会对中国的理解和认同。
二、研究目标、研究内容、重要观点
1.研究目标
本课题的研究目标主要包括：一是构建国际学生讲好中国故事的全媒体传播体系框架；二是探索全媒体环境下国际学生讲述中国故事的有效策略；三是评估全媒体传播体系对提升中国文化国际传播力的影响。
2.研究内容
本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是全媒体传播理论梳理与现状分析，包括全媒体传播的基本概念、特点、趋势以及国际学生讲好中国故事的现状；二是国际学生讲好中国故事的全媒体传播体系建设，包括传播渠道的选择、内容的策划与制作、互动机制的设计等；三是全媒体传播体系的效果评估与优化，包括传播效果的量化分析、受众反馈的收集与处理、体系的持续优化等。
3.重要观点
本课题的重要观点包括：一是全媒体传播体系的建设应充分考虑国际学生的文化背景和受众需求，实现精准传播；二是国际学生讲述中国故事时，应注重内容的真实性和深度，避免文化误读；三是全媒体传播体系的效果评估应综合考虑传播范围、受众反应、文化影响力等多个维度。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1.研究思路
本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地调研，梳理全媒体传播理论和国际学生讲好中国故事的现状；其次，基于现状分析，构建国际学生讲好中国故事的全媒体传播体系框架；接着，通过案例研究和实验验证，探索全媒体环境下国际学生讲述中国故事的有效策略；最后，通过效果评估和受众反馈，对全媒体传播体系进行优化和完善。
2.研究方法
本课题采用的研究方法主要包括：文献研究法，通过查阅相关文献，梳理全媒体传播理论和国际学生讲好中国故事的现状；实地调研法，通过问卷调查、访谈等方式，收集国际学生和受众对全媒体传播体系的意见和建议；案例研究法，选择典型案例进行深入分析，总结全媒体环境下国际学生讲述中国故事的成功经验；实验验证法，通过设计实验，验证全媒体传播体系的有效性和可行性。
3.创新之处
本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从国际学生的角度出发，探讨全媒体传播体系的建设；二是研究方法的创新，综合运用文献研究、实地调研、案例研究和实验验证等多种方法，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，构建了一套适用于国际学生讲好中国故事的全媒体传播体系框架，为提升中国文化的国际传播力提供了新思路和新路径。
（由于篇幅限制，以下部分将简要概述）
四、研究基础、条件保障
本课题的研究基础包括丰富的教育教学科研工作经验和丰硕的科研成果，以及全媒体传播领域的专业知识和实践经验。条件保障方面，将依托高校和科研机构的资源，组建跨学科的研究团队，确保研究的顺利进行。
五、研究步骤
阶段一：文献综述与现状调研（第1-3个月）
梳理全媒体传播理论，分析国际学生讲好中国故事的现状。
设计问卷和访谈提纲，收集国际学生和受众的意见和建议。
阶段二：体系构建与策略探索（第4-6个月）
构建国际学生讲好中国故事的全媒体传播体系框架。
通过案例研究，探索全媒体环境下国际学生讲述中国故事的有效策略。
阶段三：实验验证与效果评估（第7-9个月）
设计实验方案，验证全媒体传播体系的有效性和可行性。
收集受众反馈，对全媒体传播体系进行效果评估。
阶段四：体系优化与成果总结（第10-12个月）
根据评估结果，对全媒体传播体系进行优化和完善。
撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。
通