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教师应具备的职业修养
教师应具备的职业修养
作为教师，应不断提高自身职业道德修养，才能适应时代需要，
完成教书育人的重任。下面是爱汇店铺给大家整理的教师应具备的职
业修养，供大家阅读!
教师应具备的职业修养
一热爱学生，建立良好师生关系
热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生
关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人
之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某
种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高
度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。
因此，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越
是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关
系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生
成长的催化剂，它可以有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生
进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因
此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是
热爱学生。苏霍姆林斯基曾说：“我一生中最主要的东西是什么呢?我
会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”
可见，乐于把爱奉献给全体学生是教师必备的道德素质。热爱学
生，就要尊重学生、信任学生，尊重学生的人格和自尊心，尊重学生
的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、
和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片
面的做法，都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、
压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说：良言一句三冬暖，恶
语伤人六月寒。当学生遇到困难时，教师就要用热情的话语鼓励他;当
学生受窘时，不妨说句解围的话;当学生自卑时，别忘记用他的“闪光
点”燃起他的自信心;当学生痛苦时，应尽量设身处地安慰;当学生犯错
误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学
生要有友善的态度，与学生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会
到，教师的所作是为了学生好，是为了学生的发展，只有坚持这样做，
才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。
二热爱教育，热爱自己的学校
教师要做到爱岗敬业，首先就应热爱教育、热爱学校，树立坚定
的教育事业心。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身
这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以苦为乐、以苦为趣，
才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活
是清苦的。但教师在知识结构的完善方面有自求自得的充实感，在精
神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究
天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有
师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作，使无知的玩童变成了优秀
学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁。人的一生是应有个明确的目
的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注
事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师
表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领
导的认可。
三面向全体，促进学生全面发展
面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓
舞和期望。作为教师应公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发
展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即
使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中要一分为二地
看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生
都能有所收获。对于身体素质好，成绩较差的学生，就鼓励他们在体
育方面多下工夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化
课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。
教育要促进学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技
的竞争和我国社会主义现代化建设的需要，培养的跨世纪的人才不仅
要有扎实的科学文化知识、较高的思想品德，具有文明的行为习惯和
良好的心理品质。还应具有一定的创新精神和实践能力，这就需要教
师着眼未来，面向现代化，为学生的健康成长和发展打好各方面的基
础。就要在教育实践中把教会学生做人，学会求知、学会审美、学会
健体、学会劳动有机地统一起来，同等重视学科课、活动课的育人功
能，把理论和实际、动脑动手结合起来，把课内外、校内外教育结合
起来，使学生的知、情、意、行和谐统一，促进学生德、智、体、美、
劳的全面发展。在以往的教学