教案：初一英语《WhatsthisinEnglish》教学设计.pdf

教案精选：初一英语 《Whats this in English 》 教学设计 教案精选：初一英语《 Whats this in English 》教学 设计 教学目标 通过本单元的教学，使学生掌握在实际生活中，周围事 物的名称，会如何确认事物，使学生熟练掌握 ”认物 ”的表达 法；在指示远近上会区分 this 和 that；学习特殊问句及其答 语、一般疑问句的肯定与否定答语；不定冠词 a 和 an 的用 法。 词汇学习： 掌握： this, that, in English, a , an, clock, and, pencil, pen, room, book, map, desk, cup, bag, computer, bed, pear, cake, banana, apple, orange, egg, bike, bus, car, look, Chinese, Japanese 理解：pencil-box, ruler, sharpener, eraser, mouse, keyboard, jeep 语音： 元音字母 I 在重读开音节中的读音与相应的拼读 规则。 元音字母 I 在重读闭音节中的读音与相应的拼读规则。 教学建议 教学重点与难点 1）句型： a. “What’s this/that in English? It ’s a/an …. ” 这个句型中的问句是个特殊疑问句，在教学中要让学生 明确特殊疑问句的语序： “疑问词 + 系动词 + 主语 + （其 他） + 问号 ”，并让学生初步认识不定冠词 a/an b. “ Is this/that 及其答语。…?” 在教学时应特别指出， 在 认物问答中，答语应用代词 it ，避免重复使用 this/that 。 会 区分远近 this 和 that 。 使学生会正确运用不定冠词 a 和 an。 2 ）日常交际用语： What ’s this/that (in English)? It ’s a/an …. Is this/that a/an …? Yes, it is./No, it isn’t. 教学内容分析 本单元的核心教学内容是 “认物 ”(Identifying objects ) 。 用英语去确认周围的常见事物比较符合初学者学习英语的 实际情况。 “认物 ”虽有多种不同的表示方法， 但最基本的表 达方法是 What ’s this/that in English? 教师有必要使学生对 这些句型能够熟练、灵活的掌握，但在实际操作中应尽量避 免 “明知故问 ”的倾向，这样更能突出应用性原则。本单元出 现了大量的实义词，在教学时可以首先让学生把这些实义词 进行归类，再通过情景教学时的听、说、读、写等语言实践 活动，使学生掌握词义和词的用法。并培养学生按拼读规则 拼读单词的能力，改变那种死记硬背单词拼法的不当做法。 单词教学建议 本单元出现了大量的实义词， 在单词教学中，应以学 生自学为主，教师引导为辅的教学原则，充分体现学生的主 体性。可让学生根据所学单词的读音，