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教案:初中信息技术《神奇的遮罩动画》教学设计.pdf

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教案精选:初中信息技术 《神奇的遮罩动画》 教学设计 教案精选:初中信息技术《神奇的遮罩动画》教学设 计 【课型】 新授课 【课时】1 课时 【适用年级】七年级 【设计意图】 Flash 动画制作技术性比较强, 难于理解, 而遮罩动画又 是 Flash 学习的一个难点,作为一节新授课,我尝试解决两 个问题, 在突破难点的基础上让学生自主探究。 Flash 动画来 源于生活,因此我以 “再现生活 ”为整个学习的主线,让学生 从生活中寻找 “原型 ”,尝试利用动画自主探究再现,真正实 现知识的触类旁通。 【教学内容分析】 《遮罩动画》是教育部中小学信息技术教育实验区教材 七年级下册第二单元第 5 课内容。所用工具软件为 FlashMX 。 在此之前,学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画和 引导动画,尝试用 Flash 再现了飞机起飞、月亮绕地球旋转、 瓢虫爬行等有趣的情境。 【教学对象分析】 本课面向的是七年级的学生,他们对于 Flash 动画的学 习有着浓厚的兴趣,具有较强的竞争意识和探索精神,但分 析问题能力有待提高。 【教学目标】 1、知识与技能 1)理解遮罩的概念; 2 )掌握遮罩动画的制作要领; 3 )能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 2、过程与方法 让学生在欣赏 -模仿 -分析 -探究的过程中学会学习。 3、情感、态度、价值观 1)激发学生的学习兴趣; 2 )提高学生自主探究意识。 【教学重点、难点】 教学重点: 1)遮罩概念的理解; 2 )恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 教学难点: 遮罩概念的理解。 【教法分析】 抛锚式教学法:以引导动画知识为基础搭建 “脚手架 ”, 借助影片中的望远镜情境设置锚点,引入本课,练习设置以 基础练习 -巩固练习 -进阶挑战层层递进的方式进行。 分层教学法:组织学生根据自身的实际情况完成适合自 己的实践探究活动。 【学法分析】 探究性学习:给学生创设一个探究情境 —— 从生活中寻 找遮罩 “原型 ”并重现,让他们通过主动探索、发现和体验, 实现学以致用。 【教具准备】 网络教室(安装红蜘蛛电子教室软件) 、辅助学习网站、 课件。 【简明教学流程】 1. 创设情境 ,激趣导入 2. 对比分析 ,理解概念 3. 样例学习 ,体会要领 4. 基础练习 ,初步体验 5. 巩固练习 ,加深理解 6. 进阶挑战 ,拓展所学 7. 作品交流 ,评价总结 【教学过程】 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设情境 激趣导入 (2 分钟) 引语 Flash 动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、 飞机 起飞等。 (回顾引导动画知识)
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