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教育教学常规管理制度 一、教学计划 制定教学计划是备好课的前提，是对本期教学工作的全面安排，使学期 教学内容做到心中有数，教师在备课前必须制定好本学期的教学计划。 1、学期初，教师应学习新课标对学科整体要求，按教材内容结合自身特 点和所任教班级学生实际，以及授课时间空间情况，及时制定规范可行的教 学工作计划，计划制定要做到：据标准（课程标准） 、依教材、切实际（符合 实际安排合理）、求实效，教学计划必须在开学第一周内由交教导处审查批准， 一式两份，一份贴与教案之前，一份交教导处存档。 2、学科教学计划按学期制订，计划中必须包括下列六个方面内容： （1）本学期的目标、任务及工作重点； （2）学生基本情况分析； （3）教材内容分析； （4 ）提高教学质量的措施； （5）全学期总课时及课时分配； （6）教学进度与内容安排（含每一阶段教学目标） 二、备课 备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，教师要重视备课 工作，认真钻研大纲（课程标准） 、教材，结合学生实际，编制教学目标，设 计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出， 教材处理恰当，教案设计层次清楚， 重视学法。 教师备课应做到“六备” 、“五 精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心 设计课堂步骤，精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精 心设计课堂练习及课外作业。备课的基本要求： 1、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本内容，从宏观上明确本学 科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和 教学规则。微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 2、备课要深入钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及 全单元（章）中的地位与作用，正确地掌握和处理好的重点、难点，对每一 课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错 漏。 3、备课既要备教材，更要备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出 发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导， 以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。 4、认真编写教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形 式主义。不能抄袭他人的教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。 每一课时都应反映出以下内容：课题，第几课时，教学目标、重点、难点、 教具、学具准备、教学步骤、教学教法和学法、教师精讲部分和学生精练部 分、板书设计、作业、课后反思等。教学基本步骤；教学方法；板书设计； 课堂练习；小结；作业布置等等。同时要认真备好期中、期末复习教案。 5、教案的编写既要有数量，又要求质量。 （1）数量要求达到每学期总教时的 80%左右，各学科教案编写要求是： 语文 112 课时、数学 80 课时、英语 48 课时；音乐、美术、思品、科学、体 育各 16 课时。语文教师对作文教学要单独备课；任科学教师要备实验课。 （2）质量方面要求写成详案，任平行班课程的一个或几个教师可写一个 教案。上完课要及时写教学反思，各科每学期至少有两次阶段性的教学反思。 6、任课教师必须提前一周写出分课时教案，并于课前交教导处审阅，经 审阅签字后方可进课堂上课。坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课 堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在 课前完整、熟练地操作一遍。 7、备课一律书写。公开课、观摩课可以用电子文稿。 8、学校教导处要定期或不定期检查教师的备课情况， 检查结果要有记录， 并存入学校档案。学校实行每月备课检查，并按学区考核要求的计算办法计 入教师年度考核。 三、上课 课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，要 求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。课堂教学目标明确， 重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结 构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提 倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以