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教师读书笔记及心得 教师及 ( 一 ) 寒假中的一天， 陪女儿到书店去买书， 买了一本李镇西老师的 力作：《爱心与教育》，回家后仔细阅读品味，在读到其中反映李 镇西老师心声的《做最好的老师》一文时，时时被李镇西老师充满 智慧和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。 所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生 等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法 企及的，比也白比，但我可以和自己比呀 ! 也就是用今天的李镇西 与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真 ?我今天 上课是不是比昨天更精彩 ? 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚 恳? 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智 ? 今天我组织班集 体活动是不是比昨天更有趣 ? 我今天帮助“后进生”是不是比昨 天更细心 ?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 ? 我今天 所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 ? 今天我面对学生的教育 教学建议或意见是不是比昨天更虚心 ? 我今天听到各种“不理解” 后是不是比昨天更冷静 ? ……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾， 但每天都这样自己和自己比， 坚持不懈， 我就不断地向“最好的老 师”的境界靠近。 我是为谁而工作 ? 为同事的好评吗 ? 为校长的表扬吗 ? 为奖 金吗 ? 为职称吗 ? 这些对我来说当然也重要 ( 可见我也并未“脱 俗” ) ，但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针 首先倾向于学生一边 ! 在我看来，一个教师是否“最好”，第一应 该看学生的评价， 教师因学生而存在， 我当然也是因我的学生而存 在。 培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟， 一种高屋 建瓴的文化视野， 一种不畏权势的民主意识， 一种独立思考的批判 精神。 我们生活的世界像一片森林， 其中有的人是乔木， 有的人是灌 木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美 丽的，但你可以最可爱 ; 你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋 ; 你也许不会最富有，但你可以最充实 ; 你也许不会最顺利，但你可 以最乐观…… 李老师的话说得多富有智慧和哲理啊， 道出了他的心声， 也说 到了我的心坎上， 它是我以后工作的航标灯， 指明了我工作的目标 和方向。 让师爱还学生童真——读李镇西《做最好的老师》有感 李镇西的大名，如雷贯耳。他的著作《爱心与教育》很早就听 说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了“爱是教育的主题，爱 是教育的源泉。”其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一 文，更使我对师爱有了更深更透彻的理解。 我以前只知道教育需要“爱”， 却不知道如何才能更好地表达 这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说 得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学 生有丝毫的怠慢，