开展主题班会的实践与思考.pdf

开展主题班会的实践与思考 主题班会课是班级德育实践活动的一个重要的组成 部分，是班主任对学生进行思想教育的重要途径，是培养学 生多种能力、增强学生团结协作意识、营造良好的班级文化 的重要阵地，是班主任与全体学生共同努力去实现班级发展 目标的一个重要平台。优秀的班主任老师都会非常重视上好 班会课，能把主题班会开的精彩的班主任也一定是一位智慧 的班主任。一节卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受 到很大震动，对学生的思想和行为产生深远的影响。我校非 常重视主题班会的开展，将主题班会课作为落实学校办学思 想的重要抓手，通过多种形式和手段不断推进主题班会的建 设。 一、我校对主题班会的整体设计情况 主题班会，顾名思义选好主题是开好班会的前提。班级 层面可以选择的主题非常多，生命、自由、正义、美、真理、 道德、爱、理想 …… 可以说生活和社会的任何一个角度都可 以作为一个主题来供同学们探讨。班主任老师可以预先进行 系列化的主题设计，也可以根据学生实际情况的变化适时的 选择主题来开展。如果从校园整体文化发展的角度来说，班 会主题的定位就需要做到能与时代同步，富有时代内涵，同 时也要符合学校每学期中心工作的要求，让全校同学一起来 讨论一个或几个大的主题，这样便于进行深度挖掘和深入思 考，形成一种全校性的文化氛围，也便于统一师生的思想和 认识。 1、通过主题班会的推进来促进校园文化建设 仇忠海校长在每学期开学典礼上都会发表一篇新学期 致辞，这篇致辞基本上就是一个学期德育中心工作的阐述， 这也是我们每学期校级主题班会的重要选题之一。 如校长 09 年度第一学期的主题为 “做一个自信的七中人 ”；第二学期的 主题为 “做一个自主学习、主动发展的七中人 ”。10 年度第一 学期的主题为 “聚焦成长之美 ”；第二学期的主题为 “开发领导 力，彰显精英气质 ”；11 年度第一学期的主题为 “解读平民本 色 ”。如何让校长的办学思想和理念不被束之高阁， 不让这些 思想仅仅停留在口号层面，这就需要我们通过主题班会或其 它形式来进行深入的探讨，形成全体师生的共识，进而营造 出浓郁的校园文化氛围，让这些思想和理念内化为学生自身 成长的需要。 2、从制度上加以保障和落实 我校每学期要组织一次全校性的主题班会展评，所有班 级都要参加。学工部会结合社会热点和学期中心工作并广泛 征求意见，确定两到三个大主题供班主任和学生选择。班级 确定好主题后先通过校园数据平台进行开课时间选择，学工 部联合教科所、新疆部等组成评课小组，根据《七宝中学主 题班会评课标准》进行打分并写好评定意见，及时反馈给相 关班主任。最后全体评委根据评分情况开会讨论，评出优秀 主题班会，并在班主任例会上颁发奖状和奖品。学工部撰写 总的评价报告， 并将优秀教案结集印刷。 在组织听课过程中， 我们要求各班主题班会的学生策划者 2 人以上，进行走班听 课学习，并写下听课意见进行交流。这样学生在学习别班先 进经验的基础上再组织本班下一次的班会时，就会借鉴很多 好的创意，也会产生很多创新的设计。 3、以班会课的研究提升班主任专业素养 开好主题班会是班主任老师的基本功，每位班主任老师 都会有自己的智慧的闪光点，如何将这些智慧汇聚成大家的 智慧，就需要我们对主题班会进行认真的研究和探讨。在进 行全校性的主题班会展评之前，学工部会组织对全体班主任 老师进行培训，解读大主题确定的背景，以及如何选择较小 的切入点来进行主题班会的构思。在展评结束后，会选择一 到两节课优质课作为研讨课请全体班主任参加研讨，请相关 班主任介绍自己带领学生设计主题班会的经验和思考。通过 这种展示、研讨活动而产生的积极效果激励着班主任们将主 题班会的组织作为