11.1 功 教学设计 -2023-2024学年初中物理人教版八年级下册.docx
11.1功教学设计-2023-2024学年初中物理人教版八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：11.1功
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2023年11月1日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生观察物理现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的科学探究素养，通过实验活动，让学生体验科学探究的过程，增强实验操作技能；强化学生对功的概念的理解，培养逻辑思维和数学建模能力；激发学生对物理学科的兴趣，树立科学态度。
教学难点与重点
1.教学重点：
-功的概念：重点理解功的定义，即力在物体上通过一段距离所做的功。
-功的计算：掌握功的计算公式，即功等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
-功的单位和符号：熟悉功的国际单位制单位焦耳（J）和符号。
举例：通过具体实例，如推车、拉绳等，让学生直观感受功的产生和计算。
2.教学难点：
-功的概念的理解：难点在于如何让学生理解功是力与物体位移的乘积，而不是单纯的力的作用。
-功的计算中的方向问题：难点在于学生可能难以理解力的方向与物体移动方向不一致时，功的计算方法。
-功的实际应用：难点在于将功的概念应用到实际生活中的情境中，如机械效率的计算。
举例：通过实际操作实验，让学生观察力与位移方向一致和不一致的情况，帮助学生理解功的方向性；通过实际生活中的例子，如斜面、滑轮等，让学生理解功的实际应用。
教学资源准备
1.教材：人教版八年级下册物理教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与功相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以便于解释概念和展示实例。
3.实验器材：滑轮、钩码、刻度尺、弹簧测力计等，用于演示功的计算和实验操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能安全、有序地进行实验活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含功的定义和实例，要求学生阅读并理解功的基本概念。
设计预习问题：提出问题如“如何计算推车所做的功？”和“功的单位是什么？”引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解功的基本概念和计算方法。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。
方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习PPT，学生自主学习功的概念。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解功的概念，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示推车做功的视频，引出功的概念，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解功的计算公式和单位，结合实例如斜面拉动物体，讲解功的计算。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生计算不同情境下的功。
解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么功是标量？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考功的计算和意义。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同解决问题。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解功的计算。
实践活动法：通过小组讨论和计算，让学生在实践中掌握功的计算。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解功的概念和计算方法，掌握核心知识。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置计算不同力作用下物体移动距离所做的功的作业。
提供拓展资源：推荐相关物理实验视频和文章，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。
学生活动：
完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。
反思总结法：通过反思，学生自我评估学习效果。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提高学生的知识应用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-功的物理意义：介绍功在物理学中的重要性，以及它在机械能转换中的应用。
-功的实例分析：收集生活中常见的功的实例，如提水、搬运重物等，让学生理解功的概念。
-功的公式推导：探讨功的计算公式推导过程，帮助学生理解公式背后的物理原理。
-功的测量方法：介绍测量功的实验方法，如弹簧测力计、刻度尺等，让学生了解实验操作。
-功的物理应用：探讨功在工程、农业、日常生活等领域的应用，如