普通话水平测试30个说话题目练习.PPT

* 第八章 说话 第一节 口语表达训练概述 第二节 普通话水平测试30个说话题目训练 授课教师 王曦 第一节 口语表达训练概述 主体说话 交 谈 一、主体说话的特点 二、主体说话的要求： 三、主体说话的类型 主体说话 一、主体说话的特点： （一）凭借原有的语音，语汇和语法基础，在说话的即时，发出一串完整的语流，表达一定的语意。 （二）每一语意层面之间，都有一定的内在联系，从而使各个语段条理清楚，逻辑分明，中心明确。 （三）单向式说话是具有叙说对象，说话者通过叙说达到阐明观点、表明态度、介绍自身等目的，尤忌旁若无人的自言自语。 二、主体说话的要求： （一）语音自然、规范 （二）用词恰当 （三）注意语法规范 （四）话题内容主题明确，线条清晰。 （一）语音自然、规范 语音作为文字的外衣，直接对听话者造成刺激，如何控制好吐字发音，是取得交流的一条捷径。总的来说，语音要做到自然、亲切、规范。经常碰到有的人说话时拿腔拿调，或者直接采用朗诵或背诵的语气。对方言区的人来说，尤其应该注意这一点，另一方面，语音的规范性对表达效果影响很大。如有位导游介绍泉州的气候时，说：“泉州市由于受到海洋性气候的影响，夏季并不ｌｅ（热）。”这就造成听话者接受信息的错误。而这类现象在生活中并不少见，要避免这类现象，要求说话者必须讲究语音的规范，避免受到方音的影响。 （二）用词恰当 说话时要注意用词恰当。对方言区的人来说，用词恰当第一紧要的便是用词规范，尽量避免使用方言词语。闽南方言里保留了许多自己独特的组词形式和语义功能。有的和普通话词语同形异义，如“报”在泉州话里既同指“通知”也可指“指点”。曾经有人编过这样一则笑话：有个外地人到泉州来。他在路上截住一人问路。那名泉州人热情万分地说：“我报（抱）你去”。那位外地人一下愣在了那儿，半天没反应过来。象这样的笑话，其实在日常生活中确实经常发生。说话过程中，要特别注意避免这种方言词汇的直译。 其次，主体说话过程中要尽量少用书面语，多用口语。古汉语词要少用。如“之乎者也”“无需乎”等；公文用语少用。如“基本上”，“一般说来”，“诸如”等。例如：“午后二时许在原班级举行元旦小型联欢会”。这则书面通知口头表述则应改为“今天下午两点钟我们要在本班教室举行一个小型的元旦联欢会”。这样听来更为直白、更加自然。 再次，逐渐扩延的港澳台流行风，对语言文字也造成冲击。“很”被“好好”代替，“时装表演”被“时装秀”代替，“歌迷”被“发烧友”代替，“爱美”被“爱靓”代替等。另外一些北方的时髦话随着南北经济、文化的交流也传到了南方。如“好极了”成了“没治了”，“精神不震”成了“蔫了”等。学习普通话的过程中要保持较清醒的头脑，不要盲目跟着潮流走，也不要不懂装懂，赶时髦 （三）注意语法规范 语法的使用规范与否，直接影响到语句是否通顺。而语句是否通顺流畅，对表达效果影响很大。语句流畅，好像行云流水，听起来易于理解，而且有吸引力，也不易疲劳。反之，则直接影响了表达效果。 对于方言区的人来说，尤其应注意方言语法对普通话表达的影响。就如泉州人常说的“你会去吗？”“你有来过泉州吗？”“你比我较肥”等句子，都是方言语法在日常说话中的体现。如何克服这些不规范的语法的习惯呢？最重要的是要多听，多说，平常多使用普通话作为交际工具，促使自己习惯于说语法规范的普通话。当然，“冰冻三尺非一日之寒”，靠临时抱佛脚是不行的，需要有毅力，耐心和信心。 （四）话题内容主题明确，线条清晰。 首先，话语内容应体现目的、态度明确。有的人说起话来喋喋不休，说了许久，听话者始终没听出来他想说什么。在单向式说话中，说话者明确摆出自己的态度和立场，而后根据实际情况加以说明。 其次，主体说话时要求话语内容线条清晰。说话不比写文章，白纸黑字的文章可以来回看，而话语一旦通过语音形式表达，稍纵即逝，因而，说话者应对自己所要说的内容先打个腹稿，做到逻辑清晰，线条简洁。 三、主体说话的类型 （一）报告 （二）日常谈话 （三）讲故事 （一）报告： 1、报告的特点 2、报告的基本要求： 1、报告的特点 ①具有权威性。 报告，常属于领导或对所讲内容有独到的见解、造诣较深的人，在专门会议上就某一重大问题的讲话。因而这类讲话具有权威性。 ②具有严肃性。 在庄严的场合，面对众多的听众，讲述重要内容，这就要求一方面态度严肃，另一方面内容也应讲求严肃。 ③具有一些书面语的特点。 报告，一般备有讲话稿，尤其是重要的报告，讲稿往往要经过反复修改，因而，报告具有一些书面语的特点。它要求讲稿语句通顺，合乎语法，不能过多地省略，要求讲话人善于临场表达，如语音准