第4课 动物的力量——认识高效运算的函数 教学设计 -2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册.docx
第4课动物的力量——认识高效运算的函数教学设计-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课旨在让学生通过探究动物的力量，认识高效运算的函数，理解函数的基本概念，并学会运用函数解决实际问题。课程设计结合了初中信息技术七年级下册的知识点，旨在提高学生的计算思维和编程能力。
核心素养目标
培养学生信息意识，通过分析动物力量背后的数学原理，提升学生对信息技术的认识。发展计算思维，通过设计函数解决问题，锻炼学生的逻辑推理和算法设计能力。增强问题解决能力，让学生在实践操作中学会运用函数模型解决实际问题，提高创新意识和实践操作技能。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本课程前，已具备基础的数学知识和初步的信息技术操作技能，包括基本的加减乘除运算和简单的计算机操作，如鼠标和键盘的使用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新事物充满好奇，对动物世界和数学问题都有一定的兴趣。他们在学习上表现出不同的能力和风格，有的学生擅长逻辑推理，有的则更注重实践操作。大部分学生对编程和算法设计有一定的兴趣，但可能缺乏系统性的学习方法和深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解函数的概念时可能会遇到困难，因为抽象思维对于他们来说可能比较陌生。此外，编程实践可能会因为逻辑错误或理解偏差而导致程序运行不正确，这可能会影响学生的自信心。学生还可能面临如何将函数概念与实际问题相结合的挑战，需要通过实际案例和练习来逐步克服。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，配备至少一台计算机，安装有编程软件（如Scratch、Python等）。
-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。
-信息化资源：动物力量相关的科普视频、图片资料，以及与函数相关的数学案例库。
-教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学内容；实物模型或图片，帮助学生直观理解动物力量；编程软件操作指导视频。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对动物力量的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道动物是如何通过力量来完成各种复杂动作的吗？”
展示一些关于动物力量的图片或视频片段，如大象的重量搬运、猎豹的快速奔跑等，让学生初步感受动物力量的魅力或特点。
简短介绍动物力量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.动物的力量基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物力量的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动物力量的定义，包括其主要组成元素或结构，如肌肉、骨骼、神经系统等。
详细介绍动物力量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解动物如何通过这些结构产生力量。
3.动物力量案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物力量的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物力量案例进行分析，如鱼类的游泳、鸟类的迁徙等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物力量的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物力量原理解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论动物力量在人类生活中的应用，如仿生学设计、运动训练等，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动物力量相关的主题进行深入讨论，如“动物力量在体育训练中的应用”或“动物力量与人类工程学的结合”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物力量的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动物力量的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动物力量的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动物力量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物力量原理。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物力量的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和思考动物力量的现象。
知识点梳理
1.动物力量的定义与概念
-动物力量的定义：动物通过肌肉、骨骼和神经系统的协调作用产生的物理力量。
-动物力量的类型：包括静态力量（如肌肉紧张）、动态力量（如跳跃、奔跑）等。
2.动物力量产生的生理机制
-肌肉收缩原理：肌肉细胞