江西省万载县高中生物 第5章 生态系统及其稳定性 5.4 生态系统的信息传递（练习课）教学设计 新人教版必修3.docx
江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递（练习课）教学设计新人教版必修3
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：江西省万载县高中生物第5章生态系统及其稳定性5.4生态系统的信息传递（练习课）
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
??亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进生物的奇妙世界，探索生态系统的信息传递。在这节课中，我们将通过一系列的练习，加深对生态系统中信息传递的理解。让我们一起开启这段精彩的旅程吧！????
核心素养目标
1.科学思维：通过分析生态系统中信息传递的方式，培养学生运用逻辑推理和批判性思维的能力。
2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究生态系统中信息传递的机制，提升科学探究的实践能力。
3.科学态度与责任：使学生认识到生态平衡的重要性，培养对自然环境的关爱和保护意识，树立可持续发展的观念。
重点难点及解决办法
重点：
1.生态系统中信息传递的类型和作用：理解不同类型的信息传递（物理信息、化学信息、行为信息）及其在生态系统中的作用。
2.信息传递对生态系统稳定性的影响：分析信息传递如何影响生态系统的稳定性和功能。
难点：
1.信息传递机制的复杂性：理解不同信息传递方式之间的相互作用和复杂性。
2.信息传递在生态系统中的应用实例：将理论知识与实际生态系统中的案例相结合。
解决办法：
1.采用案例教学，通过具体实例分析信息传递的机制和作用。
2.组织小组讨论，让学生在合作中探究不同信息传递方式的特点和影响。
3.设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验信息传递的过程和结果。
4.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示信息传递的复杂性和动态性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多功能教学桌
-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台
-信息化资源：生态系统中信息传递的相关视频资料、实验操作步骤PPT、生态案例数据库
-教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实验演示
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们知道自然界中动物之间是如何交流的吗？它们之间有没有一种特殊的“语言”呢？今天我们就来探索一下生态系统中信息传递的奥秘。（通过提出问题，激发学生的好奇心）
-回顾旧知：在上节课中，我们学习了生态系统的组成和功能，了解了生产者、消费者和分解者在生态系统中的作用。今天我们将进一步探讨生态系统中信息传递的重要性。（回顾与新课相关的内容）
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
a.生态系统中信息传递的类型：物理信息、化学信息、行为信息。
b.每种信息传递的特点和作用：通过具体例子，如鸟类迁徙、植物激素调节、动物行为等，让学生理解不同类型信息传递的机制和影响。
c.信息传递对生态系统稳定性的影响：分析信息传递在维持生态系统平衡、调节种群数量、促进物种进化等方面的作用。
-举例说明：
a.通过展示相关视频，如鸟类迁徙的影像资料，让学生直观感受信息传递的现象。
b.以植物激素调节为例，解释化学信息在植物生长和发育过程中的作用。
-互动探究：
a.组织学生进行小组讨论，探讨不同类型信息传递的特点和作用。
b.设计实验活动，让学生亲自动手操作，体验信息传递的过程和结果。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
a.让学生完成课后习题，巩固所学知识。
b.组织学生进行小组竞赛，通过游戏等形式检验学生对信息传递的理解和应用。
-教师指导：
a.对学生在练习过程中遇到的问题进行解答和指导。
b.鼓励学生积极参与，分享自己的观点和发现。
4.总结提升（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调生态系统中信息传递的重要性。
-布置作业：让学生查阅相关资料，了解其他生态系统中信息传递的实例。
5.反馈与评价（约5分钟）
-教师评价：根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等进行评价。
-学生自评：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，制定改进计划。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-生态系统中信息传递的案例研究：介绍不同生态系统中信息传递的具体案例，如森林生态系统中的植物-昆虫相互作用、海洋生态系统中的鲸鱼迁徙等。
-生态信息传递的科学研究进展：概述近年来生态信息传递领域的研究成果，包括新的发现和技术应用。
-生态信息传递的模拟软件：介绍可用于模拟生态系统信息传递过程的软件，如生态模型构建工具、虚拟生态系统等。
2.拓展建议：