任务一项目2《正确使用洗手液》（教案）-2024-2025学年湘人版劳动三年级上册.docx
任务一项目2《正确使用洗手液》（教案）-2024-2025学年湘人版劳动三年级上册
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教学内容
湘人版劳动三年级上册《正确使用洗手液》
本节课主要内容包括：洗手液的种类、使用方法、注意事项以及洗手液的正确使用步骤。通过学习，使学生掌握正确使用洗手液的方法，提高个人卫生习惯，培养良好的生活习惯。
核心素养目标
培养学生健康生活意识，提高个人卫生素养；增强实践操作能力，学会正确使用洗手液；培养良好的生活习惯，树立环保意识，珍惜水资源；同时，通过合作学习，提升团队协作能力和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：正确使用洗手液的步骤和方法。
-细节说明：重点讲解洗手液的挤取、涂抹、揉搓、冲洗和擦干等具体操作步骤，确保学生能够掌握每个环节的正确方法。
2.教学难点
-难点内容：洗手液的正确使用技巧和注意事项。
-细节说明：
-洗手液用量：指导学生掌握适量使用洗手液，避免浪费。
-洗手时间：强调洗手时间的重要性，确保洗手液与手部肌肤充分接触。
-注意事项：教育学生洗手时不要触摸眼睛、鼻子等敏感部位，避免交叉感染。
-洗手频率：引导学生根据实际情况合理选择洗手频率，既保证卫生又避免过度清洁。
-突出核心知识：通过实际操作和示范，让学生体验并理解洗手液的正确使用，从而培养良好的卫生习惯。
教学资源
-软硬件资源：洗手液、洗手盆、毛巾、教学模型或实物展示板。
-课程平台：湘人版劳动三年级上册教材配套电子课件。
-信息化资源：洗手卫生知识的动画视频、洗手步骤的微课。
-教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布洗手液使用方法的PPT和视频链接，要求学生观看并了解洗手液的种类和正确使用步骤。
-设计预习问题：设计问题如“为什么洗手液对个人卫生很重要？”“如何正确使用洗手液以减少细菌传播？”等，引导学生思考洗手液的作用和正确使用方法。
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生观看PPT和视频，了解洗手液的基本知识。
-思考预习问题：学生根据预习内容，思考洗手液使用的相关问题和注意事项。
-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过微信群提交。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习资料，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示细菌和病毒图片，引出洗手液的重要性，激发学生兴趣。
-讲解知识点：详细讲解洗手液的正确使用步骤，包括挤取、涂抹、揉搓、冲洗和擦干。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的洗手习惯，并展示正确使用洗手液的操作。
-解答疑问：针对学生的疑问，如“洗手液是否需要每次都使用？”进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤操作洗手液。
-参与课堂活动：学生在小组活动中练习正确使用洗手液，互相纠正错误。
-提问与讨论：学生提出在使用洗手液过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方法。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解洗手液的正确使用方法。
-实践活动法：通过小组实践，让学生掌握实际操作技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后与家人一起练习正确使用洗手液，并记录观察到的变化。
-提供拓展资源：推荐相关的卫生知识网站和书籍，鼓励学生进一步学习。
-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评。
学生活动：
-完成作业：学生与家人一起实践洗手液的正确使用，并记录体验。
-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。
-反思总结：学生反思自己的洗手习惯，总结改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过家庭实践，巩固学生在课堂上学到的知识。
-反思总结法：通过反思，帮助学生形成正确的卫生观念。
教学资源拓展
1.拓展资源
-健康知识小册子：提供关于个人卫生和手部卫生的小册子，包含洗手的重要性、不同场合下洗手的方法等。
-洗手液使用指南：详细说明不同类型洗手液的特点和适用场景，以及如何选择合适的洗手液。
-环保洗手液知识：介绍环保型洗手液的特点，如何选择对环境友好的洗手液，以及其使用后的环保处理方法。
-儿童手部卫生动画：制作一系列适合儿童的动画视频，以趣味的方式教授正确的洗手步骤。
-家庭卫生小贴士：提供家庭中保持卫生的建议，如如何清洁厨房、浴室等，以及如何教育孩子养成良好的卫生