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陋室铭优秀教学设计

陋室铭优秀教学设计1

一、教学目标

1.了解“铭”这种文体的特点，理解文章内容。

2.握托物言志的写法。

3.体会作者安贫乐道的生活情趣。

二、课型

新授课

三、教学重点

1.背诵课文

2•理解文章内容，握托物言志

四、教学难点

理解作者是如何借陋室表达自己的节操和情趣的。

五、教学课时

一课时

六、教学方法

L讲授法

2.讨论法

3.诵读法

七、教学步骤

（一）导入

曾经有一位文人因政治革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为

安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三房三厢的屋子

就是我们如今所说的三室三厅；可是当地的知县是个趋炎附势的

小人，他见文人是被贬而来，便多方刁难他。知县强迫这位文人

在半年的时间内搬了三次家，这住房是一次比一次小，最后成了

一间只能容纳一床一桌一椅的陋室。如果同学们是这位文人，你

们会怎么办呢？

我们的文人用了一种意想不到的方式，他选择写了一篇文章,

立于房门前。那今天呢，我们就要来学习这篇立于房门前的文章

《陋室铭》，一起了解这位文人是怎么想的，请大家翻到书本第173

页。

板（书：陋室铭）

（二）教师活动：作者及文体介绍

同学们知道这位文人是谁了吗？

是的，就是刘禹锡。

（板书：刘禹锡）

那哪位同学能告诉老师他所了解的刘禹锡呢？

明确：刘禹锡，字梦得，晚年自号庐山人，唐代文学家、哲学

家、政治家。

陋室，是作者给自己的居室取的名字，意思是简陋的屋子。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成

为一种文体。这种文体一般都是用韵的。这在书上注释一中有解

释，同学们注意勾画。

（三）教师活动：范读

现在呢，老师先读一遍课文，请大家注意：①听清字音。

熟悉的字音要标注。②听清断句，停顿的地方也要进行标注。

好了，现在该同学们来展示了C（起读）

同学们读的很好，请注意以下几个字。

（四）教师活动：翻译课文

根据同学们课前的预习，老师在这想先考考大家。谁能为老

师解释一下“惟吾德馨的馨‘，谈笑有鸿儒的鸿‘儒，往来

无白丁的‘白丁，无案牍之劳形的案‘牍”。

明确：馨：香气，这里指品德高尚。鸿儒：博学的人。白丁：

平民。案牍：官府的公文。

同学们都解释的非常准确，看来有很认真的预习。这些字词，

在我们第174页课文下方，都是有解释的。学习文言文，就要学

会将文言文翻译成我们今天所用的现代汉语，我们来回忆一下原

来老师所说过翻译文言文的方法，首先，要干什么呀？（生：字

字译）然后呢？（生：补差漏）最后呢？（生：变双变序），大家

都记得非常清楚，那现在老师就想先请同学们按照这个方法将课

文翻译一遍。

明确：山在于高，有仙人就能天下有名。水在于深，有

龙就能成为灵异的水。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的

品德好（就感到简陋了）。

苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（这位同学把长

翻译为长到，入翻译为映入，非常好）和我谈笑的有博学的人，

和我往来的没有平民c可以弹加装饰的琴，阅读佛经c（这里呢，

老师要稍微说一下，“乱耳”和“劳形”这里我们翻译为使两耳

扰乱，和使身体劳累，那这里我们就可以翻译为）没有奏乐的声

音使我的两耳扰乱，没有官府的公文使身体劳累。

（这好比）南阳有诸葛亮的