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双相情感障碍躁狂发作患者的血清多巴胺、甲状腺激素与认知功能的关系研究.docx

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双相情感障碍躁狂发作患者的血清多巴胺、甲状腺激素与认知功能的关系研究

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双相情感障碍躁狂发作患者的血清多巴胺、甲状腺激素与认知功能的关系研究(1)

内容概要................................................4

1.1研究背景...............................................5

1.2研究目的与意义.........................................6

1.3研究方法概述...........................................7

文献综述................................................8

2.1双相情感障碍概述......................................10

2.2躁狂发作的病理生理学..................................11

2.3血清多巴胺与认知功能的关系............................13

2.4甲状腺激素与认知功能的关系............................13

研究方法...............................................15

3.1研究对象..............................................15

3.2研究工具..............................................16

3.2.1诊断标准与评估工具..................................18

3.2.2认知功能评估量表....................................19

3.2.3生化指标检测方法....................................20

3.3研究流程..............................................21

3.3.1数据收集............................................22

3.3.2数据处理与分析......................................23

研究结果...............................................25

4.1研究对象的基本特征....................................26

4.2血清多巴胺水平与认知功能的关系........................27

4.2.1躁狂发作期..........................................28

4.2.2治疗缓解期..........................................29

4.3甲状腺激素水平与认知功能的关系........................30

4.3.1躁狂发作期..........................................32

4.3.2治疗缓解期..........................................33

4.4血清多巴胺与甲状腺激素水平的相关性分析................34

双相情感障碍躁狂发作患者的血清多巴胺、甲状腺激素与认知功能的关系研究(2)

一、内容概述.............................................36

研究背景及意义.........................................36

国内外研究现状.........................................37

研究目的与内容.........................................38

二、研究对象与方法.......................................39

研究对象...............................................40

(1)被试选取.............................................41

(2)被试标准.............................................42

(3)样本量确定......................

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