高中通用技术 第五章方案的构思及其方法 第一节方案的构思方法第3课时教学实录 苏教版必修1.docx
高中通用技术第五章方案的构思及其方法第一节方案的构思方法第3课时教学实录苏教版必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《高中通用技术》第五章方案的构思及其方法，第一节方案的构思方法第3课时。具体内容包括：方案构思的基本原则、构思方法的具体步骤、以及如何运用创造性思维进行方案构思。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与《高中通用技术》必修1中关于技术设计的基本原则、设计流程和创造性思维等相关知识紧密相连。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际方案构思中，提高设计能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）创新意识，通过方案构思方法的探讨，激发学生的创新思维；2）技术实践能力，通过实际操作，提升学生将理论知识应用于技术设计的能力；3）团队合作精神，在方案构思过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力；4）审美素养，引导学生从技术和艺术的角度审视设计方案，提高审美水平。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有综合能力的技术人才。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此阶段已经学习了《高中通用技术》必修1中关于技术设计的基本概念、设计流程以及初步的创造性思维方法。他们具备了一定的技术设计基础，了解设计方案的基本要素和设计原则。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对技术设计普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢动手实践和解决问题。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够独立完成设计任务；而部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此教学过程中需兼顾不同风格的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在方案构思过程中可能遇到的困难包括：如何将理论知识与实际设计相结合、如何克服思维定势、如何提高创意的可行性和创新性等。此外，学生在设计过程中可能会遇到技术难题，如材料选择、工具使用等，这些都需要教师引导学生逐步克服。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、绘图板、模型制作工具（如切割机、胶水、螺丝等）、实物模型（如简单的机械装置或电子设备）。
-课程平台：学校内部教学平台、通用技术课程资源库。
-信息化资源：网络搜索工具、在线设计软件、创意设计网站、技术视频教程。
-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实践操作、案例分析、角色扮演。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示一些创新设计的案例，如智能手表、无人驾驶汽车等，提问学生：“你们认为这些产品是如何诞生的？它们的设计过程中遇到了哪些挑战？”以此激发学生的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的技术设计原则和设计流程，帮助学生建立新旧知识的联系。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括方案构思的基本原则、构思方法的具体步骤和创造性思维的运用。
-举例说明：教师通过实际案例，如设计一个节能环保的家居系统，展示如何运用方案构思方法进行设计。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用于实际设计问题中。
3.巩固练习（约40分钟）
-学生活动：学生分组进行实践操作，设计一个简单的产品方案，如一个可重复使用的购物袋或一个节能照明系统。
-教师指导：教师在学生实践过程中给予个别指导和帮助，确保学生能够正确理解和应用所学知识。
4.课堂展示（约20分钟）
-学生展示：每组学生展示自己的设计方案，包括构思过程、设计图纸和预期效果。
-互评环节：其他组学生和教师对展示的设计方案进行评价，提出改进意见。
5.总结与反思（约10分钟）
-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调方案构思方法的重要性。
-学生反思：学生反思自己在设计过程中的收获和不足，提出改进措施。
6.课后作业（约20分钟）
-学生根据本节课所学，完成一个更具挑战性的设计方案，如设计一个智能家居系统。
-教师布置作业，并要求学生在下一节课前提交设计方案。
7.教学延伸（约10分钟）
-教师介绍一些与方案构思相关的课外阅读材料，如设计书籍、技术杂志等，鼓励学生进行自主学习。
-教师提供一些在线资源，如设计软件教程、创意设计网站等，帮助学生拓展知识面。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-设计思维导图：提供设计思维导图的资源，帮助学生梳理设计方案的整体框架。
-设计原理书籍：《设计原则与应用》等书籍，介绍设计的基本原理和设计理念。
-案例研究资料：收集一些经典的设计案例，如苹果公司的产品设计、IDEO的设计案例