建筑识图与构造课程设计.pptx
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建筑识图与构造课程设计;CATALOGUE;01;建筑行业发展趋势;课程目标设定;学生应具备基本的数学、物理、建筑材料等基础知识。;02;建筑图纸种类及作用;熟悉各类建筑符号的含义，如门窗、楼梯、设备等的表示方法。;循序渐进;03;钢结构
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建筑识图跟构造 课程设计.doc
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尺寸标注的四要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸起止符号、尺寸数字。
图样轮廓线以外的尺寸线，距图样最外轮廓线之间的距离不宜小于10mm。平行排列的尺寸线间的距离，宜为7~10mm，并保持一致。
首页是整套图纸施工图的概括和必要补充，包括：图纸目录、门窗统计表、标准图统计表及设计总说明等。
建筑施工图（简称建施）根据其内容与用途可分为：总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、及详图等。
建筑平面图是用一个假想的水平面，从窗洞口的位置剖切整个房屋，移去上部分，做出剖切面一下部分水平面投影，所得到的房屋水平剖面图即建筑平面图。
建筑平面图包括：首层平面图、中间层平面图、
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《建筑构造识图课程设计》指导书.doc
广州城技工学校
实训（实习）指导书
专 业： 2011建工双证1、2班
课 程： 建筑施工图识读与会审图纸
指导老师： 吴海涛
编制 课程负责人 审核 吴海涛
2012 年 3 月
实训指导书
一．实训基本信息
实训类别 整周实训√ 课内实训□ 外出实习□ 开课单位 工程测量 教研室 实训学时/学分 25 学时/ 1 学分 实训项目数 7 个 实训性质 基础技能实训√ 核心技能实训□ 综合技能实训□ 面向专业 建筑工程技术√ 市政工程技术□
园
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建筑识图与构造课程设计任务书现浇钢筋混凝土楼梯课程设计.doc
《建筑识图与构造》课程设计任务书
——现浇钢筋混凝土楼梯课程设计
一、专业、年级：13造价1~7班，13建工1~2班，13监理1~2班。
二、设计目的要求：
通过楼梯构造设计，掌握楼梯方案和楼梯构造设计的主要内容，训练绘制和识读施工图的能力。
三、设计内容：
1.设计条件
（1）某五层砖混结构内廊式办公楼的次要楼梯，层高3.30m，室内外高差0.45m。
（2）采用平行双跑楼梯，楼梯间开间为3.30m进深为5.70m，楼梯底层中间平台下做通道，底层局部平面如图14.9所示。
（3）楼梯间的门洞口尺寸为1500mm*2100mm，窗洞口尺寸为1500mm*1800mm，房间的门
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建筑识图课程设计.docx
建筑识图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.学生能够理解并掌握建筑图纸的基本知识，包括平面图、立面图、剖面图等；
2.学生能够识别并解读建筑图纸中的各类符号、标注和细节；
3.学生能够了解建筑图纸的规范和标准，掌握建筑图纸的阅读方法。
技能目标：
1.学生能够运用建筑图纸的知识，进行简单建筑模型的绘制和制作；
2.学生能够通过观察和分析建筑图纸，提出合理的建筑设计和改进建议；
3.学生能够运用建筑识图技巧，解决实际建筑项目中与图纸相关的问题。
情感态度价值观目标：
1.学生培养对建筑识图的兴趣，提高学习主动性和积极性；
2.学生通过学习建筑识图，增强对建筑行业的认识，树立正确的职业观念；
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《建筑构造与识图》课程设计任务书(建管16级)苏廷志》.doc
经管系（建筑工程管理）专业
《建筑构造与识图》
二0一六年七月
课程设计任务书一：建筑构造基本知识
（一）单项选择题：
1、施工图中定位轴线采用( 3 )表示。
A．粗实线 B．折断线 C．细点划线 D．虚线
2、在建筑平面图上的两轴线间如有附加轴线，该附加轴线的编号用( 4 )表示。
A．整数 B．分数 C．小数 D．复数
3、建筑工程图中附加轴线编号用分数表示，分数的分子用( 4 )表示。
A．拉丁字母
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基于工学结合理念下的《建筑构造与识图》课程设计(全文) .pdf
基于工学结合理念下的《建筑构造与识图》课程设计(全文)--第1页
基于工学结合理念下的《建筑构造与识图》课
程设计
《建筑构造与识图》课程是工程造价专业必修的一门实
践性很强的职业能力课。它以《建筑工程制图》、《建筑材料与检
测》等课程为支撑，是后续《建筑工程计量与计价》等核心课程
学习的基础，同时为学生今后的毕业设计、顶岗实习和可持续进
展提供必要的知识和技能保障。
一、课程设计理念及设计思路
《建筑构造与识图》课程设计遵循以下设计理念：坚持以市
场需求为出发点；
以职业能力培养为核心；以工作任务为载体、以学生为主体；
基于工作过程、以行动为导向；校企共建课程。
本课程的设计思路是：
1.基
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建筑识图与制图课程设计.docx
建筑识图与制图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.让学生掌握建筑图纸的基本知识，包括平面图、立面图、剖面图等，并理解其表达的意义。
2.使学生了解建筑制图中常见的符号、标注及其含义，并能正确解读。
3.培养学生运用比例、尺寸、标注等基本要素进行建筑图纸绘制的能力。
技能目标：
1.培养学生运用制图软件（如AutoCAD等）进行建筑图纸绘制的能力。
2.培养学生通过建筑图纸分析建筑结构、空间关系和功能布局的能力。
3.提高学生运用建筑图纸进行沟通和表达设计意图的能力。
情感态度价值观目标：
1.培养学生对建筑识图与制图产生兴趣，激发学习热情，树立专业自信。
2.培养学生严谨、细致、负责的学习
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建筑结构与识图课程设计.docx
建筑结构与识图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.学生能够掌握建筑结构的基本类型及其特点，如框架结构、剪力墙结构等。
2.学生能够理解并运用建筑识图的基本知识，包括平面图、立面图、剖面图等。
3.学生能够了解建筑结构在工程实践中的应用，并认识建筑结构的安全性和经济性。
技能目标：
1.学生能够运用尺规作图工具，绘制简单的建筑结构平面图和立面图。
2.学生能够通过观察和分析建筑图纸，识别建筑结构的关键组成部分及其功能。
3.学生能够运用所学知识，对建筑结构进行简单的受力分析和优化建议。
情感态度价值观目标：
1.培养学生对建筑结构的兴趣，激发他们探索建筑奥秘的欲望。
2.培养学生的团队协作意
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建筑施工识图课程设计.docx
建筑施工识图课程设计
一、教学目标
本课程的教学目标是使学生掌握建筑施工识图的基本知识和技能，能够阅读和理解建筑施工图纸，具备一定的建筑施工图绘制能力。具体分为以下三个部分：
知识目标：学生能够掌握建筑施工图的基本概念、种类和作用，了解建筑施工图的组成和内容，熟悉建筑施工图的阅读方法和步骤。
技能目标：学生能够熟练使用建筑施工图绘制软件，掌握建筑施工图的绘制方法和技巧，具备一定的建筑施工图绘制能力。
情感态度价值观目标：培养学生对建筑施工图的兴趣和热情，提高学生对建筑施工图的重要性的认识，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容
本课程的教学内容主要包括以下几个部分：
建筑施工图的基本
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建筑施工识图课程设计.docx
建筑施工识图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.让学生掌握建筑施工图的基本知识，包括平面图、立面图、剖面图、细部图的识别与理解。
2.使学生了解建筑图纸中的符号、标注、比例等相关概念，并能正确解读。
3.培养学生掌握建筑图纸的阅读顺序和技巧，能够独立分析图纸内容。
技能目标：
1.培养学生运用建筑识图知识，解决实际施工过程中遇到的问题。
2.提高学生空间想象力，能够根据建筑图纸绘制简单的三维模型。
3.培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成建筑施工图的识读和分析。
情感态度价值观目标：
1.培养学生对建筑施工图的兴趣，激发学生学习建筑专业的热情。
2.增强学生的责任感，使其认识到建筑识图
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建筑制图与识图课程设计.docx
建筑制图与识图课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.掌握建筑制图的基本知识，包括图纸比例、线型、标注等；
2.学习并理解建筑图纸的种类、用途及相互关系；
3.掌握建筑图纸的识图方法，能够阅读和分析常见的建筑图纸。
技能目标：
1.能够运用建筑制图规范和技巧，独立完成简单建筑图纸的绘制；
2.培养空间想象力和逻辑思维能力，提高解决建筑问题的能力；
3.学会使用建筑制图与识图的相关软件，提高建筑图纸的阅读与制作效率。
情感态度价值观目标：
1.培养学生对建筑制图与识图的学习兴趣，激发探究精神；
2.增强学生的团队合作意识，培养在制图与识图过程中相互交流、协作的能力；
3.提高学生对建筑行业的认识
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建筑识图与构造课程复习.doc
PAGE 1建筑识图与构造课程复习（2008年11月）建筑识图部分一、图线（GB/T17450—98）1．线型及其应用2．图线的画法（1）同一图样中，同类线的宽度应基本一致，虚线、点划线、双点划线各自线段的长短和间隙应大致相符。（2）绘制圆的中心线时a）应超出圆外2～5mm；b）首末两端应是线段而不是点；c）圆心是线段的交点；d）当绘制小圆的中心线有困难时，可由细实线代替点划线，（3）绘制虚线与虚线（或其它图线）相交时a）应是线段相交；b）虚线是实线的延长线时，在相交处要离开。二、尺寸标注（GB4458．4—84）图样中的图形仅仅确定了机件的形状，而机件的真实大小是靠尺寸确定的，因此，尺寸标
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建筑构造与识图教学设计课程介绍.docx
土木工程检测技术专业教学资源库
《建筑构造与识图》课程介绍
《建筑构造与识图》课程是研究房屋建筑构造的基本原理、构造做法、材料选择及应用，建筑施工图和结构施工图的识读方法。通过本课程的教学，使学生理解一般建筑物的建筑构造组成和建筑构造设计原理的基本知识，能进行一般建筑物的构造设计，具有识读和绘制一般建筑构造施工图的能力。本课程以《建筑制图与CAD》、《建筑材料与检测》、《建筑工程测量》等课程为基础，并为后续课程《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》等奠定基础。
本课程是土木工程检测技术专业一门专业基础课，课程总学时为70，其中理论学时52，实训学时18。根据本专业人才培养方案中对《建筑构造
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建筑金属构造课程设计.docx
建筑金属构造课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.学生能掌握建筑金属构造的基本原理，了解金属材料在建筑中的应用。
2.学生能理解并描述建筑金属构造的连接方式、受力特点及安全性。
3.学生能了解建筑金属构造在设计、施工和维护过程中的注意事项。
技能目标：
1.学生能够运用所学知识，分析和解决建筑金属构造中的实际问题。
2.学生能够根据建筑金属构造的特点，设计简单的金属结构，并进行合理性分析。
3.学生能够通过实际操作，掌握金属构造的基本制作和安装技能。
情感态度价值观目标：
1.培养学生对建筑金属构造学科的兴趣，激发他们主动探索的精神。
2.培养学生关注建筑安全、环保和可持续发展的意识，提高他
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建筑试图与构造课程设计.docx
建筑试图与构造课程设计
一、课程目标
知识目标：
1.学生能够理解建筑试图的基本概念，掌握不同建筑风格的构造特点；
2.学生能够掌握建筑试图的绘制方法，包括平面图、立面图和剖面图；
3.学生能够了解建筑试图在建筑设计中的作用，认识到建筑试图与实际构造之间的关联。
技能目标：
1.学生能够运用所学知识，独立完成建筑试图的绘制；
2.学生能够运用几何图形和比例关系，准确表达建筑构造；
3.学生能够通过建筑试图，分析建筑物的空间结构和功能布局。
情感态度价值观目标：
1.培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们对建筑设计的热情；
2.培养学生关注环境保护和可持续发展，学会在建筑设计中考虑生态因素；
3.培