泰国高中汉语学习者课堂无聊情绪与学习策略相关性研究——以董里府唯千玛度中学为例.pdf

摘要

摘要

近十年来，二语研究领域中情绪研究的地位显著提升。泰国作为国际中文教

育的重要阵地，汉语学习已全面融入从幼儿园到大学的国民教育体系之中。鉴于

泰国高中生心智发展的重要性，其汉语学习过程中的情绪变化成为研究焦点。特

别是，课堂无聊情绪这一普遍现象在泰国高中生汉语学习中常被忽视，同时学习

策略的选择对学习效果具有显著影响。然而，目前研究多聚焦于英语学习中的无

聊情绪，而关于汉语学习者课堂无聊情绪与学习策略之间关系的探讨尚不充分。

国内外学者多将两者分开研究，对他们之间的相关性研究甚少。

本文基于Pekrun的学业情绪的控制－价值理论，对泰国唯千玛度中学高一至

高三的127名汉语专业班学生进行了深入研究。为深入剖析学生的真实感受和学

习策略，本文还选取了各年级代表性学生进行访谈。数据收集采用了问卷调查与

访谈相结合的方法，以保证研究的全面性和精确性。随后，利用SPSS27.0软件对

收集的数据进行了详细分析，得出了以下结论：首先，本文界定了汉语课堂无聊

情绪的两个主要维度：缺乏满足感与挑战性，以及脱离、单调与重复。分析显示，

这两个维度在汉语课堂中均处于较低水平。同时，泰国高中汉语专业班学生在学

习策略使用上表现中等偏上，这一发现对理解无聊情绪的影响及优化教学策略具

有重要价值。其次，相关性分析揭示了泰国高中汉语专业班学生的汉语课堂无聊

情绪与学习策略之间存在显著的负相关关系，即无聊情绪的增加会导致学习策略

使用的减少。

本研究不仅验证了前人关于无聊情绪与学习策略关系的结论，还为汉语教学

实践提供了理论支撑和实践指导。通过减少课堂无聊情绪，汉语教师能有效激发

学生的学习热情，提升学习效果，全面促进学生汉语学习能力的提升。

关键词：泰国汉语教育；无聊情绪；学习策略；相关性

I

Abstract

Abstract

Inthepastdecade,thestatusofemotionstudiesinthefieldofsecondlanguage

studieshasincreasedsignificantly.Thailand,asanimportantlocationforinternational

Chineselanguageeducation,hasfullyintegratedChineselanguagelearningintothe

nationaleducationsystemfromkindergartentouniversity.Giventheimportanceofthe

mentaldevelopmentofThaihighschoolstudents,theiremotionalchangesduring

Chineselanguagelearninghavebecomethefocusofresearch.Inparticular,the

commonphenomenonofclassroomboredomisoftenoverlookedinThaihighschool

studentsChineselanguagelearning,whilethechoiceoflearningstrategieshasa

significantimpactonlearningoutcomes.However,mostofthecurrentresearchfocuses

onboredominEnglishlearning,whiletherelationshipbetweenclassroomboredomand

learningstrategiesofChineselearnershasnotbeensufficientlyexplored.Scholarsat

homeandabroadhavemostlystudiedthetwoseparately