2024春五年级道德与法治下册第一单元我们一家人3弘扬优秀家风第二课时教案新人教版.doc

Page1

第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计

课题

优秀家风代代传

单元

第一单元

课时

2

学习

目标

情愿了解家风、学习家风，清晰自己家的家风。

知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。

重点

传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

难点

传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。许多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教化起到了深远意义。

播放动画《耕读传家》。

太爷爷家的家风是什么？

注意礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。

观看视频，思索回答。

通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。

讲授新课

活动一：辨析

有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规则落伍了，束缚我们的自由，应当抛弃。我们要创新，要放飞自我。

1.你同意这种观点吗？说说你的理由。

2.师：没有规则，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创建宏大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。

活动二：共享家风故事

每个家庭都有自己的家风，现在和同学们共享一下你家的家风故事吧。

小组沟通。

你们家的家风是什么？通过沟通倾听同伴的共享，你获得了哪些启示？

师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会强壮。生活在良好的家庭，耳闻目睹，潜移默化，必定会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品德、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。

活动三：小小宣扬员

家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？

1.我们要宣扬家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同学们动笔记录。

2.现在我们同学都是小小宣扬员，想一想，你准备怎么实施宣扬活动？说一说你的想法？

3.师概括、补充：

家风故事、演讲

制作宣扬板报

征集优秀家训

互联网

微信挚友圈

书法竞赛

家风歌曲大赛

4.同学们想了这么多方法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都情愿参与的项目。

5.推选出组长，策划活动方案。

思索，发表自己观点。

小组同学间沟通，介绍自己家的家风，了解其他家庭的家风。

发散思维策划宣扬活动方案。

以小组为单位动笔填写，统计成册。

生发表个人观点。

民主表决。选出两项。

有的孩子不喜爱被规则束缚，认为人应当是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。自由要建立在肯定的规则之上。

共享过程中感受每个家庭的家风，都是有主动作用的

懂得家风须要传承，发挥想象策划宣扬方案，体会宣扬的意义。

集体的才智形成的家风较为全面，为下一步宣扬做准备。

发散思维，想各种方法。

老师整理出可以实施的方案供同学选择。

太多了，选出两项大家都喜爱的活动形式，激励主动性，增加参与度。

延长活动

布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动，投票评出最佳宣扬员5名。

公布方案。

将活动延长到社会实践中。

课堂小结

传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。

激励学生传承家风，从小事做起，从自身做起。

板书

第三课弘扬优秀家风

传承

自身做起小事做起优秀家风

自身做起

小事做起

优秀家风

弘扬