做遵守行为规范的好学生.pdf

遵守纪律 规范行为 做一名合格的中学生 遵守纪律 规范行为 做一名合格的中学生 同学们，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而 同学们，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视而 牢记的。所谓 “无规矩不成方圆”，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，学 牢记的。所谓 “无规矩不成方圆”，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，学 校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，自然更是需要铁的纪律。在学校里我们 校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，自然更是需要铁的纪律。在学校里我们 要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守 《中小学生守则》和 《中学生日常行为规范》，遵 要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守 《中小学生守则》和 《中学生日常行为规范》，遵 守校纪校规。 守校纪校规。 然而，随着学生对学校的环境的熟悉，随之出现了一些新的变化，新的动向。我们同学 然而，随着学生对学校的环境的熟悉，随之出现了一些新的变化，新的动向。我们同学 中，出操迟到、上课迟到，课堂上讲话、写纸条、看小说、睡觉、做小动作、作业相互抄袭 中，出操迟到、上课迟到，课堂上讲话、写纸条、看小说、睡觉、做小动作、作业相互抄袭 甚至不做，不注意仪容仪表，乱扔废弃物，自习时间不在教室里学习等等一切似乎都理所应 甚至不做，不注意仪容仪表，乱扔废弃物，自习时间不在教室里学习等等一切似乎都理所应 当，在自己的字典里还堂而皇之地将此解释为“张扬个性”。殊不知，这是一具颓废了的雕塑， 当，在自己的字典里还堂而皇之地将此解释为“张扬个性”。殊不知，这是一具颓废了的雕塑， 你以为周围的同学会抬头仰慕你的我行我素，而实际上，别人只会低头叹息：“碎掉了的瓦砾 ！” 你以为周围的同学会抬头仰慕你的我行我素，而实际上，别人只会低头叹息：“碎掉了的瓦砾 ！” “人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常思考，我在做什么，我做得怎样， “人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常思考，我在做什么，我做得怎样， 我要成为怎样的人”。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一 我要成为怎样的人”。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一 个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。而对于我们中学生而言，一个文明的人就是一 个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。而对于我们中学生而言，一个文明的人就是一 个遵守纪律，规范自身行为的人。为什么在一个环境幽雅清洁的地方，很少有人随地吐痰？ 个遵守纪律，规范自身行为的人。为什么在一个环境幽雅清洁的地方，很少有人随地吐痰？ 为什么在庄严肃穆的场合， 人们往往善于自律？这是因为环境提升了人的道德认知。于是有 为什么在庄严肃穆的场合， 人们往往善于自律？这是因为环境提升了人的道德认知。于是有 人说，“不是我不文明，而是环境太糟”。好的环境的确可以创造良好的的道德氛围，但受环 人说，“不是我不文明，而是环境太糟”。好的环境的确可以创造良好的的道德氛围，但受环 境影响而实现的道德约束是被动的，表面的和肤浅的。没有环境的激励，甚至是独处的时候， 境影响而实现的道德约束是被动的，表面的和肤浅的。没有环境的激励，甚至是独处的时候， 也是检验我们的道德养成的最佳时机。更何况，我们处在一个环境幽雅的校园里。每当我们 也是检验我们的道德养成的最佳时机。更何况，我们处在一个环境幽雅的校园里。每当我们 与那些违反社会公德、破坏校园良好文化氛围的人理论时，总能听到这样的回答：“又不是我 与那些违反社会公德、破坏校园良好文化氛围的人理论时，总能听到这样的回答：“又不是我 一个人 ！”也许的确不是你一个人，但是我们为什么总习惯于把自己定位于相对较低的道德水 一个人 ！”也许的确不是你一个人，但是我们为什么总习惯于把自己定位于相对较低的道德水 准呢？为什么不向有道德和讲文明的同学看齐呢？道德就是要求我们有足够的意识和能力控 准呢？为什么不向有道德和讲文明的同学看齐呢？道德就是要求我们有足够的意识和能力控 制自己的行为，引导自己的情绪。我们不应原谅自己而拒绝别人的忠告，贬损自己的价值。 制自己的行为，引导自己的情绪。我们不应原谅自己而拒绝别人的忠告，贬损自己的价值。 成熟的人格和高尚的人性来自于严格的自律。这也是每个中学生必备的素质。 成熟的人格和高尚的人性来自于严格的自律。这也是每个中学生必备的素质。 同学们，在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人