人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计.docx
人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级音乐上册（简谱）第4单元《月牙儿五更》教学设计
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是人教版七年级音乐上册第4单元《月牙儿五更》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过教授《月牙儿五更》这首歌曲，引导学生复习和巩固简谱知识，提高学生的音乐素养和审美能力。同时，结合歌曲的背景故事，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
核心素养目标
培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提高学生对民族音乐文化的认同感和自豪感。通过学习《月牙儿五更》，引导学生感受歌曲的旋律美和歌词情感，培养音乐表现力和合作意识，增强文化自信，激发学生对传统音乐的热爱和传承意愿。
重点难点及解决办法
重点：
1.正确识读《月牙儿五更》的简谱。
2.演唱歌曲时把握旋律的起伏和情感表达。
难点：
1.学生对简谱的识读不够熟练，容易出错。
2.学生在演唱时难以准确表达歌曲的情感。
解决办法与突破策略：
1.通过简谱卡片和实物教学，帮助学生巩固简谱知识，提高识读能力。
2.通过范唱和分段练习，引导学生关注旋律的走向和情感变化，逐步提升演唱技巧。
3.结合歌曲背景，引导学生理解歌词情感，通过角色扮演和小组讨论，激发学生的情感投入，提高演唱质量。
教学资源
-软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、电脑
-课程平台：音乐教学软件或平台
-信息化资源：简谱教学视频、歌曲《月牙儿五更》音频、相关民族音乐文化资料
-教学手段：多媒体课件、简谱卡片、教学挂图、音乐欣赏录音
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
1.播放一首民族风格的轻音乐，营造轻松的学习氛围。
2.引导学生分享他们对民族音乐的了解和喜好，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
3.提问：“大家知道什么是简谱吗？今天我们将学习一首用简谱演唱的民歌《月牙儿五更》，大家准备好了吗？”
二、新课讲授（用时10分钟）
1.讲解简谱知识，重点讲解音符、休止符和基本节奏。
-举例说明简谱的构成和读法。
-让学生跟随老师的示范，练习识读简谱。
2.播放《月牙儿五更》音频，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
-学生闭上眼睛，静心聆听，感受歌曲的意境和情感。
3.分析歌曲结构，讲解歌曲中的旋律特点。
-以段落为单位，分析歌曲的旋律走向和情感变化。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生跟随音乐，练习演唱《月牙儿五更》的第一段旋律。
-学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏。
2.引导学生进行节奏练习，强化歌曲的节奏感。
-通过击掌、拍手等方式，让学生感受和掌握歌曲的节奏。
3.学生分组，进行角色扮演，模拟歌曲中的场景和情感。
-每组选择一名学生扮演歌者，其他学生配合演唱和表演。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生讨论歌曲中的民族音乐元素，举例回答：
-歌曲中运用了哪些民族乐器？
-歌词中表达了哪些民族特色？
2.学生讨论歌曲的演唱技巧，举例回答：
-如何更好地表达歌曲的情感？
-如何通过演唱展现歌曲的节奏感？
3.学生讨论歌曲的创作背景，举例回答：
-《月牙儿五更》的创作背景是什么？
-这首歌曲反映了哪个民族的文化特色？
五、总结回顾（用时5分钟）
1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
-重点：简谱识读、歌曲演唱技巧、民族音乐文化了解。
-难点：正确演唱歌曲、表达歌曲情感、理解歌曲背景。
2.鼓励学生课后继续学习民族音乐，拓展自己的音乐视野。
3.老师布置课后作业，要求学生演唱《月牙儿五更》，并尝试分析歌曲的民族特色。
备注：整个教学流程共用时45分钟。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.简谱识读能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练识读《月牙儿五更》的简谱，掌握了音符、休止符和基本节奏的识读方法。学生在课后能够独立识读其他简谱歌曲，为后续音乐学习打下坚实基础。
2.歌曲演唱技巧掌握：学生在本节课中学习了《月牙儿五更》的演唱技巧，包括正确的发音、节奏感、情感表达等。学生在课后能够模仿演唱歌曲，并在小组讨论中分享自己的演唱心得。
3.民族音乐文化了解加深：通过对《月牙儿五更》的学习，学生了解了这首歌曲的背景故事、创作背景和民族特色。学生在课后能够主动探索其他民族音乐，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。
4.音乐鉴赏能力提高：学生在本节课中学会了如何鉴赏音乐作品，包括旋律、节奏、情感等方面。学生在课后能够运用所学知识，对其他音乐作品进行鉴赏和分析。
5.团队合作能力增强：学生在实践活动和小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务