七年级语文上册 4 给我的孩子们教学实录1 长春版.docx
七年级语文上册4给我的孩子们教学实录1长春版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为七年级语文上册第4课《给我的孩子们》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生初中阶段学习的基础写作技巧、阅读理解能力以及情感体验密切相关。学生在学习本课时，将回顾和运用之前所学的记叙文写作方法和阅读技巧，同时通过体会文章中作者的情感，提高自己的情感表达和审美能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等核心素养。通过阅读《给我的孩子们》，学生将学会运用文学语言表达情感，发展批判性思维，提升审美鉴赏能力，并理解作品所蕴含的文化价值，从而增强文化自信。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解作者情感：《给我的孩子们》中作者的情感表达是教学重点，要求学生深入理解作者对孩子们的关爱和期望。
2.文章写作手法：掌握文章所运用的写作手法，如比喻、排比等修辞手法，以及记叙文的结构特点。
难点：
1.情感体验共鸣：学生可能难以与作者的情感产生共鸣，需要引导学生通过深入阅读和情感体验来克服这一难点。
2.写作手法运用：学生可能不熟悉某些写作手法，需要通过实例分析来理解和掌握。
解决办法与突破策略：
1.组织学生进行小组讨论，分享阅读感受，促进情感共鸣。
2.通过教师示范和实例分析，引导学生识别和运用不同的写作手法。
3.鼓励学生进行写作实践，将所学手法应用到自己的写作中，通过实践加深理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级语文上册第4课《给我的孩子们》的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如作者照片、文章插图等，以及与文章主题相关的视频资料，以帮助学生更好地理解文章背景和情感。
3.教学课件：制作包含课文内容、写作手法分析、情感体验引导等内容的PPT课件，以便于课堂展示和互动。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书籍和笔记本，以便学生进行小组讨论和写作练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《给我的孩子们》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有收到过父母或长辈的寄语？这些话语给你们留下了怎样的印象？”
展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受亲情和成长的话题。
简短介绍《给我的孩子们》的背景，提及作者和写作目的，为接下来的学习打下基础。
2.文章基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《给我的孩子们》的基本概念、情感表达和写作手法。
过程：
讲解文章的主题思想，即对孩子们的爱与期望。
详细介绍文章的结构，包括引言、主体和结尾。
分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及作者如何通过这些手法表达情感。
3.文章案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和情感价值。
过程：
分析文章中几个关键段落，讲解作者如何通过细节描写和情感抒发来表达对孩子们的关爱。
讨论文章中蕴含的教育意义，如培养孩子的独立性和责任感。
小组讨论：让学生分组讨论文章中提到的教育方法，以及如何在现实生活中应用这些教育理念。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与文章主题相关的教育话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的重要性、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的分析、讨论过程和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括文章的主题、情感表达和写作手法。
强调文章在情感教育和家庭教育中的价值，鼓励学生在日常生活中关注亲子关系。
布置课后作业：让学生以“写给未来的孩子”为主题，写一篇短文，表达自己对未来孩子的期望和祝福。
7.课堂延伸（5分钟）
目标：激发学生的创作灵感，培养写作兴趣。
过程：
鼓励学生在课后继续阅读相关文学作品，寻找更多关于亲情和成长的故事。
引导学生将课堂所学应用于自己的生活，记录下与家人相处的温馨时刻。
备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。
知识点梳理
《给我的孩子们》是七年级语文上册第4课的内容，以下是对本节课知识点的梳理：
1.文学作品的基本概念：
-了解文学作品的概念和特点。
-掌握文学作品的分类，如诗歌、散文、小说等。