2024秋一年级语文上册汉语拼音5gkh课文相关资料发音方法新人教版.doc
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g、k、h的发音方法
发ɡ时，舌根抬起抵住软腭，拦住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动。k的发音部位、方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。发h时，舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不抖动。
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2024秋一年级语文上册汉语拼音5gkh课文相关资料顺口溜新人教版.doc
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g、k、h的顺口溜
g
g像9，9像g，
小9冒充老大哥，
黑猫警长来识破，
谁有小钩谁是ɡ。
k
k，k，k，磕鸡蛋，
磕了鸡蛋炒米饭，
米饭米饭炒熟了，
快点快点来吃饭。
h
h像一把小竹椅，
小猴把它当马骑，
骑在立刻打喷嚏，
扑通一声摔下地。
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2024秋一年级语文上册汉语拼音3bpmf课文相关资料发音方法新人教版.doc
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b、p、m、f的发音方法
发b时，先将双唇闭合，拦住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，极轻极短，气流较弱，声带不抖动，也不送气。p的发音部位与方法与b相同，只是气流较强，是送气音。发m时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带抖动。发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不抖动。b、p、m的发音部位是上下唇，叫双唇音。f的发音部位是上齿和下唇，叫唇齿音。
呼读音
由于一般话语音声母的本音不洪亮，为了教学须要，《汉语拼音方案》依据注音字母传统的读音，在声母的后面加上一个洪亮的元音来呼读，这就是声母的呼读音。b、p、m、f的呼读音为：bo、
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2024秋一年级语文上册汉语拼音1aoe课文相关资料发音方法新人教版.doc
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《aoe》
ɑ、o、e的发音方法
发ɑ时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带抖动。
发o时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，嘴唇拢圆。
发e时的口腔大小、舌位凹凸与o大体相同，只是嘴角向两边绽开。
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2024秋一年级语文上册汉语拼音3bpmf课文相关资料儿歌新人教版.doc
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3bpmf
爬石阶
一只手，拉爸爸，
一只手，拉妈妈。
小娃娃，爬石阶，
石阶高，他不怕。
爬呀爬，爬呀爬，
爬上石阶笑哈哈。
大白鹅
大白鹅，水上漂，
头戴一顶小红帽。
生怕别人没发觉，
伸着颈项高声叫。
bàbɑmāmɑhéwǒ?
爸爸妈妈和我
wǒàiwǒdebàbɑ
我爱我的爸爸，
yěàiwǒdemāmɑ
也爱我的妈妈，
bàbɑmāmɑdōuàiwǒyɑ
爸爸妈妈都爱我呀，
wǒyǒuyígèxìngfúdejiā
我有一个幸福的家。
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2024秋一年级语文上册汉语拼音2iuvyw课文相关资料儿歌新人教版.doc
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2iuvyw
（一）
小蚂蚁，要过河。
不会游泳难受河，只好求助龟伯伯。
乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
（二）
iii，嘴形细，竖上圆点对整齐。
uuu，合拢嘴，画个茶杯露个尾。
üüü，嘴伸出，写上两点小水珠。
（三）
红屋顶，黄墙皮，（i）
草儿青青树儿绿。（ü）
妈妈洗衣我喂鱼，（y）
乌鸦和我是邻居。（u）
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小学语文一年级上册汉语拼音5gkh.ppt
ɡkh老朋友见面老朋友见面ɡǔkùhúkèhéɡɡuɡǔkùhúkèhéɡDCBAkukuoɡuohuEhuo找朋友认识新朋友01māmɑ02gēge03dìdihéhuāɡēɡe哥哥荷花héhuā弟弟dìdi妈妈māmɑhé哥哥弟弟荷花弟弟看哥哥画画。hékàn哥哥画荷花。01huāguōhuǒ02拼一拼，读一读huā（花）guō（锅）huǒ（火）拼一拼，读一读2、读一读，比一比kā—kuākù—kuògǔ—guǒgā—guāhú—huǒhā—huāhuāhuàgègē01读一读，连一连02画03花04哥05个06画花哥个huāhuàgēgè日常生活里
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小学语文一年级上册汉语拼音5gkh.pptx
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2024秋一年级语文上册汉语拼音12aneninunün课文相关资料汉语拼音中大写字母用法新人教版.doc
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汉语拼音中大写字用法
汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种状况：
１、汉语人名：
姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如ZhangHui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wanglaoshi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如XiaoLiu（小刘）X、L要大写。
LaoQian（老钱）L、Q要大写，ASan（阿三）A和S要大写。
２、汉语地名、专出名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写：
如Beijing（北京）B要大写，Shanghai（上海）S要大写
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2024秋一年级语文上册汉语拼音1aoe课文相关资料普通话的声调新人教版.doc
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《aoe》
一般话的声调
一般话共有四个声调。
“ˉ”是第一声，叫阴平声。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显改变，保持音高。
“′”是其次声，叫阳平声。发音时，声带从不松不紧起先，渐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。
“ˇ”是第三声，叫上声（“上”在这里读shǎng）。发音时，声带从略微有些惊慌起先，立即松弛下来，稍稍延长，然后快速绷紧，但没有绷到最紧。上声的音长在一般话四个声调中是最长的。
“｀”是第四声，叫去声。发音时，声带从紧起先，到完全松弛为止，声音由高到低。去声的音长在一般话四个声调中是最短的。
调值是声调的凹凸升降的改变，也就是声调的实际读法。为了具体而精确地
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2024秋一年级语文上册汉语拼音11ieüeer课文相关资料教学资源新人教版.doc
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《ieüeer》教学资源
1.er的发音方法。
发er的音时要留意，e表示舌头的位置，r表示卷舌的动作。在发出e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就发出了er的音。
2.字形变换歌。
ie、ie、ie，真淘气，
非要小i换大y，
整体认读ye、ye、ye。
üe、üe、üe，真羞涩，
非要大y走前头，
擦掉眼泪yue、yue、yue。
3.教学嬉戏。
嬉戏一：编儿歌。
目的：帮助学生认记ie、üe、er这3个韵母的音和形。
打算：初读3个韵母。
方法：引导学生依据以前所学的方法自编儿歌。
如，一棵椰树，ieieie；一轮弯月，üeüeüe；一只耳朵，ererer。
嬉戏二：给音节找家。
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汉语拼音的发音方法（教案)一年级语文上册.pdf
汉语拼音的发音方法
一、什么是拼音及拼音的构成
拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，
把声母、介母、韵母急速连续拼合并加声调而成为一个音节。
汉语拼音，是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955
年一1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言
文字工作,委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主
要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
1958年2月11日的中华人民共和
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统编版一年级上册语文《汉语拼音5gkh》【精华版】课件完整版.pptx
gkh5第一课时第二课时语文一年级上册
bpmdtf第一课时nl摘苹果
图上都有什么？他们在做什么？
gkh3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！
一只白鸽gggg我会读我会认像个花环ggg
两只蝌蚪kkkk蝌蚪水草kkk
女孩喝水hhhh像把椅子hhh
gkh读一读，看一看，比一比气流最小气流最大气流第二
一把椅子hhh，坐着椅子把水喝。9字加钩ggg，天上飞来一只鸽。一挺机枪kkk，水草身边蝌蚪游。读儿歌来巩固
声母韵母两拼音节+=gāgègùkǎkēkǔhāhēhǔ练读两拼音节
ɡ12学书写书写提示两笔写成，占中格和下格。书写时注意竖左弯的竖写得要直。
k12书写提示两笔写成，占上格
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新人教版一年级语文上册汉语拼音5 g k h课件.ppt
打 dǎ 鼓 gǔ 老 虎 挥 棒 来 打 鼓， 大 鼓 敲 得 咚 咚 响。 小 熊 拿 笔 来 画 画， 画 只 白 鸽 咕 咕 叫。 lǎo hǔ huī bànɡ lái dǎ ɡǔ dà ɡǔ qiāo de dōnɡ dōnɡ xiǎnɡ xiǎo xiónɡ ná bǐ lái huà huà huà zhī bái ɡē ɡū ɡū jiào 说 话 小 溪 流 说 话，哗 哗，哗 哗。 小 雨 点 说 话，沙 沙，沙 沙。 shuō huà xiǎo xī liú shuō huà huā
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一年级语文上册 汉语拼音 7 z c s说课稿 新人教版.docx
一年级语文上册汉语拼音7zcs说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“一年级语文上册汉语拼音7zcs”为主题，通过趣味教学，引导学生掌握拼音z、c、s的发音及书写。结合课本内容，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯。
核心素养目标
培养学生对汉语拼音的兴趣，提升学生的语言感知能力和语言运用能力。通过学习z、c、s的发音和书写，增强学生的拼音基础，促进学生的思维发展，培养良好的学习习惯和合作精神。
重点难点及解决办法
重点：正确发音和书写拼音z、c、s。
难点：z、c、s与声母、韵母组合时的音节拼读。
解决办法：
1.通过实物、图片和动作演示，帮助学生
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一年级语文上册 汉语拼音 2 i u ü y w说课稿 新人教版.docx
一年级语文上册汉语拼音2iuüyw说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：一年级语文上册汉语拼音2iuüyw
2.教学年级和班级：一年级（一）班
3.授课时间：2023年X月X日星期X
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的拼音学习兴趣，激发他们对语言文字的敏感度。
2.培养学生准确拼读的能力，为后续的识字和阅读打下坚实基础。
3.培养学生的观察力和思维能力，通过对比区分声母、韵母和整体认读音节。
4.培养学生的合作意识和表达能力，通过小组活动共同完成任务。
重点难点及解决办法
重点：
1.熟练掌握i、u、ü、y、w五