自科学教案珍贵的淡水 .pdf

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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

学校：广东省佛山市顺德区北滘镇三桂小学

姓名:龚海强

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□中学小学

2、学科：科学

3、课时:第二课时

4、学生课前准备:

(1)百度搜索有关淡水资源的资料。

(2）做好采访调查报告表。

二、教学目标：

(一)科学知识目标

1.ﻩ知道自然界水资源的分布;

2.知道地球上淡水资源非常匮乏。

（二）能力培养目标

１．能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；

2.ﻩ能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

(三）情感态度价值观

1.ﻩ从生活中的小事做起,保护水资源,保护自然资源；

2.ﻩ关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。

三、设计意图

六年级下册第６课《珍贵的淡水》是《自然资源》这一单元的第一课。本课

主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情

况;通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。

在一系列活动中,帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进

行分析,从而对自然现象作出合理的解释。同时,使学生关心日常生活中的自然现

象，关注与科学有关的社会问题，加强其社会责任感,树立保护水资源、保护自

然资源的责任心。

在本课中,教材安排了3个活动。活动1“积少成多”，让学生通过测量滴

水情况,调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”,是通过对资

料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动３“我该怎样用水”,

则在之前学习的基础上,学会制定用水计划,鼓励学生科学用水，了解节约用水的

意义，培养其节水意识。

在低年级的时候，学生已经学习了《走进水世界》一课,知道地球是一个蓝

色的“水球”。从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的

70％以上,地球的表面大部分都是水域。但为什么还要保护水资源呢？教材通过

简单的填图方式,形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，让学生感受到可利

用的淡水资源的珍贵。

四、教学过程:

一、情景导入：

媒体：出示课本图。

【百度搜索】学生洗手图画。

情景:在学校食堂的洗手池旁,由于波波洗完餐具后,没有把水龙头关好,自

来水在不断地滴流。妍妍赶紧把水龙头关掉。波波却觉得水多的是,浪费几滴水

不要紧。

讨论:水真的很多吗?真的不怕浪费吗?

思考:在生活中如果遇到这样的情况,你会怎样做？

二、活动一：积少成多

媒体:出示课本图。

【百度搜索】。

问题：如果水龙头没关紧,不断地滴水，一天到底会浪费多少自来水？

任务:测量一个水龙头滴水一天浪费的水量。

活动：将水龙头调整到滴水状态,放一个烧杯在下面接水。10分钟后,用量

筒测量烧杯里接到的自来水水量。

目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。

调查：调查生活中其他浪费用水的现象。

三、活动二:淡水资源知多少？

媒体：出示课本图或地球仪。

【百度搜索】地球上的水资源。

问题：观察地球仪，看看地球的水在哪里?

活动:观察地球仪寻找地球的水资源,并将发现记录在课本的表格中。

交流:请各小组介绍自己的发现,了解海洋面积占地球总面积的70%以上。

问题：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，

是否说明地球上的水资源十分丰富？

引导:地球上的水体虽然很多，但可被人类利用的却不多。

活动:阅读课文的资料文字,根据数据,填画模拟水资源分布比例表。

讨论:各小组根据模拟的水资源分布比例表,讨论为什么海洋面积占地球总

面积的7０%以上,但人类可以利用的淡水资源却十分贫乏。

媒体:播放“珍贵的淡水资源”视频。

【百度搜索】珍贵的淡水视频。

小结：通过阅读资料和分析数据，认识地球上的淡水资源十分贫乏,只占水

资源的2．５%,而可以被人类利用的仅占淡水资源的0.3％。

四、活动三:我该怎样用水?

问