2024年四年级品社下册《爱护交通设施》教学实录 冀教版.docx

2024年四年级品社下册《爱护交通设施》教学实录冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级品社下册《爱护交通设施》教学实录

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年4月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生遵守交通规则的意识和社会责任感，提升学生的公民素养。通过学习，学生能够认识到交通设施的重要性，增强爱护公共财产的意识，同时学会在日常生活中遵守交通规则，提高自我保护能力。此外，课程还将培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，提升学生的沟通能力和解决问题的能力。

三、学情分析

四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生已经具备一定的交通安全常识，但对交通设施的具体作用和重要性认识不足。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和判断能力，但在团队合作和问题解决方面还有待提高。在素质方面，学生的公民意识和社会责任感正在形成中，但需要通过具体案例和实践活动来强化。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在不遵守交通规则的行为，如随意穿越马路、不走斑马线等，这些行为不仅危及自身安全，也可能影响他人。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过案例分析和互动讨论，引导学生正确认识交通设施的重要性，养成良好的交通行为习惯。

此外，四年级学生的注意力集中时间相对较短，因此在教学过程中需要设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以保持学生的兴趣和参与度。同时，考虑到学生的个体差异，教师应适时提供个别指导，确保每个学生都能在课程中学到知识，提升自我保护意识和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：使用冀教版四年级品社下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与交通设施相关的图片、图表和视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备交通标志模型、模拟交通场景的道具，用于角色扮演和互动学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写空间，并确保教学环境安全、整洁。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于交通事故的小故事，引发学生对交通安全的关注，提问：“如果发生交通事故，我们会受到哪些伤害？我们应该如何避免这样的悲剧？”

-回顾旧知：引导学生回顾已知的交通规则，如过马路要走斑马线、红灯停绿灯行等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要内容，包括交通设施的种类、作用和重要性。

-交通设施的种类：人行横道、交通信号灯、交通标志等。

-交通设施的作用：保障交通安全，提高交通效率。

-交通设施的重要性：维护交通秩序，减少交通事故。

-举例说明：通过实际案例，如交通事故的图片或视频，展示不遵守交通规则可能带来的严重后果。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何更好地爱护交通设施，提出自己的建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同交通场景，如过马路、停车等，其他同学观察并指出是否符合交通规则。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

4.实践活动（约15分钟）

-学生分组，每组设计一个宣传海报，主题为“爱护交通设施，从我做起”，内容包括交通设施的重要性、如何爱护交通设施等。

-教师提供必要的材料，如纸张、画笔等，鼓励学生发挥创意，完成海报制作。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调爱护交通设施的重要性。

-学生分享自己的学习心得和活动体验，教师进行总结和评价。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起观察家附近的交通设施，记录下需要改进的地方，并思考如何提出建议。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、知识的掌握情况等，为今后的教学提供改进方向。

六、知识点梳理

1.交通设施的种类

-人行横道：专为行人设计的横穿道路的安全区域。

-交通信号灯：包括红灯、绿灯、黄灯，用于指示交通流行动作。

-交通标志：如禁止标志、指示标志、警告标志等，提供交通信息和指导。

-道路隔离设施：如中央隔离带、道路护栏等，用于分隔交通流。

2.交通设施的作用

-保障交通安全：通过明确的指示和限制，减少交通事故的发生。

-提高交通效率：引导车辆和行人有序通行，减少交通拥堵。

-维护交通秩序：确保道路使用者遵守交通规则，形成良好的交通环境。

3.交通设施的重要性

-维护交通秩序：交通设施是交通秩序的重要组成部分，有助于规范交通行为。

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