不为积习所蔽，勿为时尚所惑——如何做一个优秀老师-优质课件.pptx

不为积习所蔽勿为时尚所惑如何做一个优秀老师主讲人：XXX主讲时间：202X

教师有三种境界：第一种境界，最普通的教师，将教书当作一项工作，备课、上课、批改作业，按流程完成工作领取工资。第二种境界，热爱工作，善于吸收新鲜元素，但过多关注自己，上课教书更多“以我为中心”。第三种境界，热爱工作和学生，教学设计以学生为本，教育目的是让学生获得知识、培养能力——于漪

目录CONTENTS做有思想的教师有较高的科学素养有自己的工作规划有丰富的教学知识把重点放在课堂上要理性借鉴与学习对教师的更高要求因地制宜创出特色用心才能把事做好060708090102030405

做有思想的教师第一章

做有思想的教师只有爱这个职业你才会有动力思考，有动力理性改革，才会在探索与试验中找到乐趣。爱这个职业才会爱学生，才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥，才能实现双赢。教育还是“思想影响思想，思想影响行动”职业，教师应是学生心灵的引领者，有思想的教师会影响学生终生，所以要力争做一个有思想的教师。

有较高的科学素养第二章

有较高的科学素养这是合格的老师必须做到的。我们知道，现在的许多学生知识面很广，甚至远远超过某些老师。因此教师专业素养高还远远不够，你必须是知识面广并能融会贯通的人。必要时应能够做到旁征博引，融贯古今中外，如此才会自信、有气场，有感召力，有魅力。学生才会因喜欢你、喜欢你的课而喜欢上你的学科。以此为基础，我们才能真正把学科的魅力带给学生。

有自己的工作计划第三章

有自己的工作计划1.专业发展规划。2.工作准备。⑴掌握课标内容⑵借到学段所有教材，了解不同年级教材内容及知识要点、能力培养要点。⑶了解不同年级学生特点。⑷初高中教师要了解中高考知识点、题型及方向。

拥有丰富的教学知识第四章

拥有丰富的教学知识教学知识=学科知识+关于学生的知识（认知规律）+教学理论知识1.教师的角色定位教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者2.教教材，还是用教材教教教材，那教师必然是教学的核心、主人，教师是执行“教”的主角，学生是被“教”的对象。反映在教学上，必是满堂灌或满堂问。用教材教。教师在讲课前必须先明确通过学习这篇文章要让学生学会什么知识，掌握什么能力。具备了这样的观念，教师在处理教材时会把教材只当成“一个例子”，会把学习的主动权交给学生，会注重培养学生举一反三、触类旁通的能力，会注重培养学生总结、质疑等良好的学习习惯和丰富的个性。

拥有丰富的教学知识教学知识=学科知识+关于学生的知识（认知规律）+教学理论知识1.教师的角色定位教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者2.教教材，还是用教材教教教材，那教师必然是教学的核心、主人，教师是执行“教”的主角，学生是被“教”的对象。反映在教学上，必是满堂灌或满堂问。用教材教。教师在讲课前必须先明确通过学习这篇文章要让学生学会什么知识，掌握什么能力。具备了这样的观念，教师在处理教材时会把教材只当成“一个例子”，会把学习的主动权交给学生，会注重培养学生举一反三、触类旁通的能力，会注重培养学生总结、质疑等良好的学习习惯和丰富的个性。

拥有丰富的教学知识3.真正做到“以人为本”暂时的打扰，永远的便捷——青岛地铁2号线建设标语（1）尊重每一位学生。（2）要善于发现每个学生的优点，让每个学生都有成就感。（3）关注每一位学生的成长。

拥有丰富的教学知识4.应以学生为主体，确实把学习的主动权交给学生，注重培养学生良好的学习习惯。传统课堂“以知识为中心”、“以教师为中心”，课堂的主人是教师，教师是权威，是主宰。而新理念强调学生“人”的权利的回归，还给学生课堂主人的地位。

拥有丰富的教学知识但是以学生活动为主，绝不是发给个“教材全解”去自学，而是学生可以利用导学案，查找资料，设计多种解题方案，讨论交流，形成个性化创作。然后通过展示交流实现资源共享，提升个人能力，发展人格。通过自查自纠，互帮互学，兵教兵，兵练兵，实现自我教育，自主管理。这样学生在课堂中彰显个性、张扬生命，享受主人权利的同时也学会了承担主人的义务，懂得了为自己负责，为他人负责，为今天负责，为将来负责。教师是元帅，运筹帷幄，决胜千里；不是班长，更不是士兵冲锋陷阵；是教练员，无论运动员运动水平多差，教练员也不能取而代之。不能抢话，要学会等待，等待不只是方法，更是一种美德。

拥有丰富的教学知识5.应让学生学会学习，为学生的终身发展奠定基础。会学习，成就感、收获感才会更强烈，而成就感、收获感是走向成功的动力。6.强调自主学习，绝不是“放羊”，毫无约束。自主学习必须以教师充分预设为前提，必须在教师可控范围内，必须保证课堂效率。7.自主学习，并不意味着教师不能讲，讲与不讲要根据学习内容和学情而定。三不讲：都会的不讲；有