湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《7.2 燃料的合理开发与利用》教学实录1 （新版）新人教版.docx
湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《7.2燃料的合理开发与利用》教学实录1（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《7.2燃料的合理开发与利用》教学实录1（新版）新人教版。本章节重点介绍了化石燃料的分类、燃烧过程以及能源转换和利用的相关知识，旨在让学生了解能源的重要性和合理利用的意义，培养学生的环保意识和科学素养。
核心素养目标分析
培养学生对能源资源的认识，提升学生的科学探究能力和环保意识。通过学习燃料的合理开发与利用，使学生理解能源的科学原理，增强节约能源、保护环境的责任感，形成可持续发展的观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备了一定的化学基础，了解物质的组成、性质和变化，能够识别常见的化学元素和化合物。在物理学科方面，学生对能量、力、运动等基本概念有一定的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对能源和环境保护等主题通常表现出较高的兴趣，愿意探索与日常生活相关的科学问题。学生的能力方面，部分学生可能在抽象思维和逻辑推理上表现出色，而另一些学生可能在实验操作和数据分析上更为擅长。学习风格上，学生中既有偏好通过实验操作来学习的学生，也有倾向于通过阅读和讨论来吸收知识的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解燃料的化学性质和燃烧过程时可能遇到困难，特别是在区分不同类型的燃料和它们的燃烧产物时。此外，学生可能对能源转换和利用的技术原理感到陌生，需要教师通过生动的例子和直观的教学方法来帮助他们克服这些困难。同时，学生可能对环保意识的培养存在抵触情绪，需要教师通过实例和实践活动来激发他们的兴趣和责任感。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《7.2燃料的合理开发与利用》教材。
2.辅助材料：准备与燃料类型、燃烧过程相关的图片、图表和视频。
3.实验器材：准备酒精灯、燃烧匙、火柴等实验器材，确保其完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习一个重要的化学课题——《7.2燃料的合理开发与利用》。在我们日常生活中，燃料无处不在，它们为我们的生活提供了能量。那么，什么是燃料？它们是如何被开发和利用的呢？今天，我们就来一起探索这些问题。
（学生）好的，老师。
二、新课讲授
1.燃料的概念
（教师）首先，我们来明确一下燃料的概念。燃料是指能够通过燃烧或其他化学反应释放能量的物质。那么，同学们能举出一些常见的燃料吗？
（学生）汽油、天然气、煤炭、木材等。
（教师）很好，这些都是我们生活中常见的燃料。接下来，我们来了解一下燃料的分类。
2.燃料的分类
（教师）燃料主要分为化石燃料和可再生能源两大类。化石燃料主要包括煤炭、石油和天然气，而可再生能源则包括太阳能、风能、水能等。同学们，你们能说出这两种类型燃料的特点吗？
（学生）化石燃料是不可再生的，使用过程中会产生污染；可再生能源是可再生的，对环境影响较小。
（教师）回答得很好。接下来，我们通过一个视频来了解化石燃料的形成过程。
（学生）好的。
（教师）通过视频，我们知道了化石燃料的形成过程需要数百万年。那么，在开发和使用化石燃料的过程中，我们应该注意什么呢？
（学生）节约使用，减少浪费，尽量减少对环境的影响。
（教师）非常好。接下来，我们来学习燃料的燃烧过程。
3.燃料的燃烧过程
（教师）燃料的燃烧过程是一个放热反应，会产生火焰、烟雾等。那么，同学们，你们知道燃烧需要满足哪些条件吗？
（学生）有可燃物、氧气和足够的温度。
（教师）回答得非常准确。接下来，我们通过实验来验证一下。
（学生）好的。
（教师）在实验过程中，我们要注意安全，遵守实验规则。实验结束后，请同学们总结一下燃烧过程中的注意事项。
（学生）好的。
4.燃料的利用
（教师）燃料的利用主要包括能源转换和能源储存两个方面。能源转换是将燃料中的化学能转化为其他形式的能量，如电能、热能等；能源储存则是将能量储存起来，以备后用。同学们，你们知道哪些能源转换和储存的方法吗？
（学生）太阳能电池板、风力发电机、电池等。
（教师）回答得很好。接下来，我们来学习一些常见的能源转换和储存方法。
5.燃料的合理开发与利用
（教师）在开发和利用燃料的过程中，我们要遵循以下原则：节约能源、减少污染、提高能源利用效率。那么，同学们，你们认为我们应该如何做到这些呢？
（学生）提高能源利用效率，推广可再生能源，加强环保意识等。
（教师）非常好。接下来，我们来讨论一下如何实现燃料的合理开发与利用