【+初中语文+】第21课《庄子二则+北冥有鱼》课件++统编版语文八年级下册.pptx

众口说“鹏”

1、说出与“鹏”有关的成语：

鹏程万里、鲲鹏展翅、扶摇直上……

2、这些成语让我们看到了一个怎样的“鹏”的形象：

奋发向上、志向高远、一飞冲天……

“鹏”的形象，是战国时期哲学家庄子根据民间传说创造出来的。几千年来，“鹏”是我国人民所喜闻乐见的形象，可以说它是我国文学史上最富有生命力的形象之一。;

1.反复诵读，培养文言语感。

2.欣赏《庄子》中雄奇瑰丽的想象。

3.背诵课文，积累常用的文言词语和句式。;北冥(míng);

2、有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；

化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于/南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远/而无所至极邪?其视下也，亦若是/则已矣。;

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；

化而为鸟，其名为鹏。;

振奋，这里指用力

鼓动翅膀。悬挂在天空的云。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

迁移。

是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

海水运动。古代有“六月海动”之说，天然形成的水池。

海动必有大风，大鹏可借风力南飞。

鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀而飞时，那

展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。;;

山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息

吹拂的结果。野马，山野中的雾气，奔腾如野马。

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，

天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为

天空高远而看不到尽头呢?其，表示选择。

其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是;

北冥有鱼同“溟”,海。;

野马也，尘埃也(古义：山中野的雾气，奔腾如野马。

今义：哺乳动物，外形像家马。

怒而飞(：：。，文中指用力鼓动翅膀。;

其名为鲲(代词，它的)

不知其几千里也(代词，它)

其正色邪?(连词，表选择);

合作探究

词类活用

《齐谐》者，志怪者也

形容词用作名词，怪异的事物。;

合作探究

文言句式

判断句

南冥者，天池也。

倒装句

去以六月息者也。;

诵读课文，发挥想象，感受课文描绘的图景。

课文描绘了大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九

万里，从北海飞往南海的壮丽图景。;

边读边梳理文章思路：按提示分别概述内容。

前三句：鲲鹏的(外形)

中间四句：描述大鹏的(迁徙)

最后四句：鹏在高空看到的景象。

在此基础上背诵全文。;

1、请同学们找出描写“鹏”的语句。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若

垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。;

2、请从修辞、写作手法、炼字的角度

品赏写“鹏”的语句。

“若垂天之云”运用了比喻的修辞手法，描

述了鹏振翅而飞时翅膀就像悬挂在天空的云彩，写出了鹏硕大无比的形象，想象奇特。;

“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而

上者九万里，去以六月息者也。”运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。;

“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”

“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。;

3、赏析“鹏”的形象

请同学们参照示例，用“这是一只(

)的鹏鸟，它()。”的句式赏析鹏的形象。

示例：这是一只体型硕大的鹏鸟，它的背

脊不知道有几千里长，展开的翅膀就像天空的

云。;

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云;

理读知“鹏”

1.庄子笔下同风而起、一飞冲天、气势磅礴、无所不

能的“鹏”仅仅是一个雄奇瑰丽的神话故事吗?阅读下面材料，说出自己的感悟。;

庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老

子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，和老子一起并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。;

《庄子》:道家经典之一。今存三十三篇，《庄子》

的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。

《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊的地位。“逍遥”也