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以生为本：初中文言文阅读教学设计的创新与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
文言文作为中国古代的书面语言，承载着中华民族数千年的灿烂文明，是中华文化的瑰宝。在初中语文教学体系中，文言文教学占据着举足轻重的地位，具有多方面的重要性。
从文化传承角度来看，文言文是连接古今文化的桥梁，是传承中华民族优秀传统文化的重要载体。初中阶段是学生接触和了解传统文化的关键时期，通过文言文学习，学生能够走进古代文人的精神世界，领略古人的智慧、情感与价值观，感受中华文化的博大精深，从而增强民族自豪感和文化自信心，激发传承和弘扬传统文化的责任感。例如，学习《论语》，学生可以体悟儒家的仁爱思想、为人处世之道；研读
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