1.1.2 探究实践是研究生命现象的重要途径 教学设计-2024--2025学年济南版生物七年级上册.docx
1.1.2探究实践是研究生命现象的重要途径教学设计-2024--2025学年济南版生物七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
嗨，亲爱的同学们，今天咱们一起开启一段奇妙的生物之旅！??我们要探究的是实践在研究生命现象中的重要作用。想象一下，咱们就像小小科学家，用实验来揭开生命的奥秘！??我们将通过一系列生动有趣的实验，让同学们直观地感受到生物现象的魅力，培养你们探索未知的兴趣和勇气！??在这过程中，我会尽量用各种方法，让我们的课堂既活泼又充实，希望你们能在这个旅程中收获满满！??
核心素养目标
1.培养学生的观察能力和实验操作技能，提升探究生命现象的能力。
2.增强学生运用科学方法解决问题的意识，发展科学思维。
3.培养学生对生物现象的热爱，激发学生探索自然科学的兴趣。
4.强化学生的合作学习意识，提升团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：同学们在之前的学习中，已经对生物的基本概念有了初步的认识，了解了生物的基本特征和分类。在实验操作方面，大家具备一定的动手能力，能够进行简单的观察和记录。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科充满好奇，对自然界中的生命现象充满探索欲望。大部分学生具备较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验来验证自己的猜想。在学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的同学则更倾向于团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分同学在实验操作过程中可能会遇到困难，如实验步骤不熟悉、实验器材使用不当等。此外，学生在分析实验结果时，可能会遇到逻辑思维上的挑战，需要引导他们学会运用科学方法进行推理和判断。针对这些情况，我会通过示范、讲解和小组讨论等方式，帮助学生克服困难，提高实验技能和科学思维能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《济南版生物七年级上册》教材。
2.辅助材料：准备与生命现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观感受。
3.实验器材：准备显微镜、培养皿、显微镜载物台等实验器材，确保实验安全、有效。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。
教学过程设计
【用时：5分钟】
一、导入环节
1.创设情境：播放一段关于自然界中生命现象的视频，如植物生长、动物行为等。
2.提出问题：同学们，你们在视频中看到了哪些生命现象？这些现象是如何发生的呢？
3.学生回答：邀请学生分享他们在视频中观察到的生命现象。
4.老师总结：生命现象丰富多彩，它们是如何产生的呢？今天我们就来探究实践在研究生命现象中的重要作用。
【用时：10分钟】
二、讲授新课
1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解实践在研究生命现象中的重要性。
2.教学重点：实践方法在生物研究中的应用和意义。
3.教学内容：
a.介绍实践在生物学研究中的重要性，如实验、观察、调查等。
b.通过实例讲解实践方法在生物学研究中的应用，如孟德尔的豌豆实验、达尔文的自然选择理论等。
c.分析实践方法在生物学研究中的优势，如直观性、可靠性、可重复性等。
【用时：15分钟】
三、巩固练习
1.练习一：展示几幅生物现象的图片，让学生判断这些现象是通过哪种实践方法得到的。
2.练习二：分组讨论，每组选择一个生物学问题，设计一个实验方案，并说明实验目的和预期结果。
3.学生展示：每组派代表分享他们的实验方案，其他组同学评价并提出改进意见。
【用时：10分钟】
四、课堂提问
1.提问一：实践方法在生物学研究中有哪些优势？
2.提问二：如何设计一个有效的实验方案？
3.提问三：实验过程中可能会遇到哪些问题？如何解决？
【用时：5分钟】
五、师生互动环节
1.老师提问：同学们，你们认为实践在研究生命现象中的重要性体现在哪些方面？
2.学生回答：邀请学生分享他们的观点。
3.老师总结：实践是研究生命现象的重要途径，它让我们能够更加直观地了解生命现象，发现其中的规律。
【用时：5分钟】
六、核心素养拓展
1.引导学生思考：如何将实践方法应用到日常生活中的问题解决中？
2.学生讨论：分组讨论，分享各自在生活中遇到的问题，并提出运用实践方法解决问题的方案。
3.学生展示：每组派代表分享他们的解决方案，其他组同学评价并提出建议。
【用时：5分钟】
七、总结与作业
1.总结：回顾本节课的学习内容，强调实践在研究生命现象中的重要作用。
2.作业：布置一道与实验设计相关的作业，要求学生设计一个简单的实验方案，并说明实验目的和预期结果。
【用时：2分钟】
八、课堂小结
1.老师总结：今天我们学习了实践在研究生命现象中的重要作用，希望大家在今后的学习中，能够积极运用实践方法，探索生命的奥秘。
2.学