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《6.一封信》（教学设计）2024-2025学年-统编版小学语文二年级上册
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教学内容
《6.一封信》教学设计，2024-2025学年，统编版小学语文二年级上册。本章节内容包含：信件的格式、写法，如何正确使用信封和邮票，以及如何表达情感和传递信息。通过学习，学生能够掌握写信的基本技能，并能够运用所学知识给亲朋好友写信。
核心素养目标
培养学生语言文字运用能力，提升书面表达能力；增强人际交往意识，学会用文字传递情感；发展审美感知，体会信件的艺术美感；树立文化自信，传承书信文化。通过学习，学生能够形成良好的书写习惯，提升沟通能力和文化素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握信件的格式和基本组成部分，如称呼、正文、结束语和署名等。
②学会使用信封和邮票，了解邮寄信件的基本流程。
③能够根据不同情境选择合适的语言表达方式，如问候语、感谢语等。
2.教学难点，
①理解信件的情感表达，学会用文字表达自己的情感和心意。
②在书写过程中，注意文字的规范性和美观性，提高书写的整体质量。
③培养学生独立思考和解决问题的能力，能够在写信时遇到困难时，自己寻找解决方法。
④引导学生理解书信文化的价值，认识到书信作为一种传统沟通方式的重要性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版小学语文二年级上册教材，包含《6.一封信》的相关内容。
2.辅助材料：准备信件格式图示、邮票图片、邮寄信件的视频或动画，以及信件范例。
3.教学工具：准备书写工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等，以及信封、邮票和信纸。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流写信心得；在黑板上绘制信件结构图，辅助教学。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
详细内容：
教师以“亲爱的朋友们，你们有没有收到过信呢？”的问题引发学生的兴趣。随后，教师展示一封真实的信件，引导学生观察信件的格式和内容，提出“今天我们就来学习如何写一封信”。通过这样的导入，自然地引出本节课的主题。
2.新课讲授（用时10分钟）
①讲解信件格式（用时3分钟）
教师讲解信件的组成部分，包括称呼、正文、结束语和署名等，并通过实物信件或图片展示信件格式。
②学习写信技巧（用时3分钟）
教师示范如何写一封简单的问候信，包括称呼、问候语、正文内容、结束语和署名等，并强调书写规范和美观。
③邮寄信件流程（用时4分钟）
教师讲解如何正确使用信封和邮票，包括信封的填写、邮票的粘贴位置，以及邮寄信件的基本流程。
3.实践活动（用时15分钟）
①写一封信（用时10分钟）
学生根据所学知识，选择一个朋友或家人，写一封问候信。教师巡视指导，帮助学生纠正书写错误。
②交换信件（用时5分钟）
学生将写好的信件交给教师，教师将信件随机分配给其他学生，让学生体验收到信件的喜悦。
③评价与反馈（用时5分钟）
教师对学生的信件进行评价，指出优点和不足，鼓励学生不断改进。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
3方面内容举例回答：
①如何选择合适的称呼？（例如：亲爱的朋友、尊敬的老师等）
②如何表达自己的情感？（例如：感谢、祝福、问候等）
③如何让信件更加生动有趣？（例如：使用修辞手法、添加自己的故事等）
5.总结回顾（用时5分钟）
详细内容：
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括信件的格式、写信技巧和邮寄流程。通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。例如，教师可以提问：“我们今天学习了哪些写信的技巧？”、“如何正确使用信封和邮票？”等。在总结过程中，教师强调本节课的重难点，如信件的格式和情感表达，并给予针对性的指导。最后，教师鼓励学生在日常生活中多练习写信，提高自己的沟通能力。
用时总计：45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《信箱的秘密》：一本关于书信文化的儿童读物，通过故事讲述信件的起源和演变，以及不同类型的信件。
-《我的信使朋友》：一本描绘儿童通过书信结交远方朋友的故事书，鼓励学生体验书信交友的乐趣。
-《邮票的故事》：一本介绍邮票历史和邮票文化的书籍，让学生了解邮票的起源和邮票上的图案故事。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试收集自己或家人的旧信件，研究信件的历史和背后的故事。
-学生可以调查不同国家的信封和邮票设计，了解不同文化的表达方式。
-学生可以学习如何制作简易的信封和邮票，体验传统书信文化的制作过程。
3.知识点拓展：
-书信礼仪：介绍不同场合下书信的礼仪，如正式信件和非正式信件的书写差异。
-书法艺术：引导学生了解汉字书法的美感，鼓励学生在写信时注重字迹的美观。
-电子邮件与书信的比较：讨论电子邮件和传统书信的异同，以及它们在现代社会中