3.1分子和原子——物质由微观粒子构成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx
3.1分子和原子——物质由微观粒子构成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3.1分子和原子——物质由微观粒子构成教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册
设计意图
本节课旨在帮助学生理解分子和原子的概念，掌握它们在物质构成中的基本作用，并通过实验探究活动加深对微观粒子构成物质的认识，培养学生的科学探究能力和观察能力。
核心素养目标
培养学生科学探究意识，通过实验观察和分析，提升学生对微观世界的认识。增强学生的实证意识，通过实验数据和现象，学会运用化学知识解释生活现象。提升学生的合作学习能力和交流表达能力，在小组讨论中培养科学思维和科学态度。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解分子和原子的基本概念，包括它们的定义、性质和区别。
-掌握分子和原子在物质构成中的角色，能够举例说明它们在不同物质中的存在形式。
-通过实验现象，学会识别分子和原子的基本特征。
2.教学难点
-区分分子和原子在化学反应中的行为差异，理解化学反应中分子的分解和原子的重组。
-理解同种分子和不同分子的区别，能够根据分子的组成和结构判断物质的性质。
-在实验操作中，精确观察和记录分子和原子的运动变化，将微观现象与宏观结果联系起来。例如，在观察水的沸腾实验中，学生需要理解水分子从液态变为气态的过程，以及这一过程中分子间的间隔变化。
教学资源
-硬件资源：实验台、试管、酒精灯、烧杯、放大镜、显微镜、电子秤
-课程平台：人教版化学教材电子版、在线教学平台
-信息化资源：分子和原子结构动画、化学反应过程视频、互动式学习软件
-教学手段：多媒体教学课件、实物模型、实验指导手册
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、空气、盐等，提问学生：“这些物质是由什么构成的？”
2.提出问题：引导学生思考物质的构成，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）讲授新课（20分钟）
1.教学目标：理解分子和原子的基本概念，掌握它们在物质构成中的角色。
2.教学内容：
a.分子和原子的定义（5分钟）
-通过动画展示分子和原子的结构，让学生直观了解它们的构成。
-结合教材，讲解分子和原子的区别。
b.分子和原子在物质构成中的角色（10分钟）
-以水为例，讲解分子和原子在物质构成中的具体表现。
-通过实验现象，让学生理解分子和原子的基本特征。
c.分子和原子的化学反应（5分钟）
-以酸碱中和反应为例，讲解分子和原子在化学反应中的行为差异。
-强调同种分子和不同分子的区别，让学生学会根据分子的组成和结构判断物质的性质。
（三）巩固练习（15分钟）
1.练习内容：针对本节课的重点内容，设计一些练习题，如填空题、选择题、简答题等。
2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问内容：围绕本节课的重点内容，提出一些问题，如分子和原子的区别、化学反应中的分子和原子等。
2.提问形式：学生举手回答，教师点评。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结分子和原子的概念、角色及化学反应中的表现。
2.学生分组讨论，分享各自的学习心得，教师进行点评和总结。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何将本节课所学知识应用于实际生活中？
2.学生结合生活实例，分享自己的理解和应用。
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
总计用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-化学元素周期表：介绍元素周期表的基本结构，包括周期、族、元素周期律等概念，帮助学生理解元素之间的关系。
-化学键类型：讲解离子键、共价键、金属键等不同类型的化学键，以及它们在分子和晶体结构中的作用。
-分子模型：介绍不同类型分子的模型，如球棍模型、比例模型等，帮助学生直观理解分子的空间结构。
-原子结构：探讨原子的核式结构，包括原子核、电子云、电子层等概念，以及它们对原子性质的影响。
-化学反应机理：简要介绍一些常见化学反应的机理，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，帮助学生理解反应的微观过程。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆或在线资源查阅化学元素周期表，了解不同元素的基本性质和用途。
-引导学生通过实验或模拟软件进行化学键类型的探究活动，加深对化学键的理解。
-提供分子模型的制作指南，让学生亲自动手制作不同类型的分子模型，增强空间想象力。
-组织学生进行原子结构的实验观察，如使用电子显微镜观察原子模