江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术 4.1.2字处理软件教学实录 教科版必修1.docx
江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术4.1.2字处理软件教学实录教科版必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《江苏省如皋市薛窑中学高中信息技术》教科版必修1第4.1.2节“字处理软件”。主要包括：文字的输入与编辑、格式设置、段落格式调整、插入图片和表格等基本操作。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握基本计算机操作的基础上，进一步学习如何利用字处理软件进行文档编辑，与之前学习的文本输入、基本文件操作等知识密切相关。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习字处理软件的基本操作，学生能够提高信息处理能力，培养细致入微的计算思维，学会利用信息技术工具进行创新学习，同时增强信息素养和数字化生存能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：文字的输入与编辑。要求学生熟练掌握中英文输入法的切换，能够准确输入文字，并进行基本的编辑操作，如删除、复制、粘贴等。
-重点二：格式设置。强调段落格式、字体格式和页面格式的调整方法，使学生能够根据文档需求设置合适的格式，提升文档的美观性和可读性。
-重点三：插入图片和表格。掌握如何在文档中插入图片和表格，并学会对它们进行简单的编辑和格式调整。
2.教学难点：
-难点一：多级列表和编号的使用。学生可能难以理解多级列表和编号的概念和用法，需要通过实际操作演示和练习来帮助学生掌握。
-难点二：页面布局的调整。页面布局的调整涉及多个参数，学生可能难以掌握如何根据实际需求调整页面边距、页眉页脚等。
-难点三：页眉页脚的设计。页眉页脚的设计需要一定的审美和排版知识，学生可能需要通过多次尝试和指导来掌握设计技巧。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、键盘、鼠标
-课程平台：学校内部教学平台或在线教学平台
-信息化资源：字处理软件教程视频、操作步骤PPT、实例文档模板
-教学手段：演示教学、任务驱动教学、小组合作学习、问题解答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
例如，要求学生预习字处理软件的基本操作，包括文字输入、格式设置等。
-设计预习问题：围绕“如何使用字处理软件进行文档排版”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
例如，问题可以是：“如何设置标题的字体和大小？如何调整段落间距？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字处理软件的基本操作。
例如，学生通过观看视频教程来学习文字输入和格式设置。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例如，学生思考如何在不同页面设置不同的页眉页脚。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
例如，学生提交一份包含预习笔记和提出问题的文档。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个排版精美的文档案例，引出“字处理软件在文档排版中的应用”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解段落格式调整、字体格式设置等知识点，结合实例帮助学生理解。
例如，通过演示如何使用“格式刷”工具快速复制格式。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习设置页眉页脚，并分享各自的经验。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何插入页码？”进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习设置页眉页脚。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字处理软件的高级功能。
-实践活动法：通过小组讨论和练习，让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一个实际操作作业，要求学生使用字处理软件完成一篇文档的排版。
-提供拓展资源：提供一些排版技巧的书籍或在线教程，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多排版技巧。
-反思总结：对自己的