基于开放性思维的初中英语教学策略分析.pdf

教学案例

2023年第27期

基于开放性思维的初中英语教学策略分析

文/耿玉宇

摘要：随着教学改革逐步深入，广大英语教师致力于突破传统教学模式的桎梏，丰富教学模式，开展特色教学，

努力打造品牌课堂。文章指出，初中英语教师应采用开放性思维教学模式，改善教学环境，把握学生动态，以学

生为中心，通过灵活教学将学生生活与英语学习巧妙相连，拓宽学生知识面，消除学生对英语学习的抵触情绪，达

到事半功倍的教学效果。基于开放性思维的初中英语教学，是指教师设置开放性的教学内容，运用开放性的教学

模式，营造开放性的教学氛围来提升教学的综合质量。在这一过程中，教师要充分尊重学生的人格，鼓励学生表

达，关注学生的学习情绪，予以耐心分析与指导，重视对学生学习过程的梳理与引导。同时，教师在实践过程中

要保持自身良好心态，以积极情绪带领学生探究英语世界，感受英语的魅力。

关键词：初中英语；开放性思维；教学创新

中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：2097-1737(2023)27-0075-04

在初中英语教学中巧妙融入开放性思维是时代的统的教学模式往往无法满足不同学生的不同需求。教

要求，也是学生发展的诉求，能够帮助学生高效地学师按照统一的进度和教学内容进行教学，忽视学生的

习英语。在新课程改革背景下，教师要变革固有模式，运个体差异，可能会使学生感到学习压力过大或者学习

用机动灵活的教学方式创建轻松高效的课堂，让学生进度过慢，影响学习效果。另外，在传统的教学模式

感受到英语的魅力，体会学习英语的乐趣。在基于开中，学生往往是孤立地学习，缺乏与同学之间的互动

放性思维的初中英语教学中，教师要革新教学理念，应和合作。然而，互动和合作学习可以促进学生之间的

用多元化的教学方式来培养学生的自主学习意识、合交流和合作，激发他们的学习兴趣和积极性[1]。

作探究意识，提高学生的英语表达能力。二、开放性思维对初中英语教学的意义

一、传统思维模式的教学弊端开放思维是指突破传统的认知惯性来思考问题，基

（一）教学方式比较单一于开放性思维的初中英语教学能够让学生更加全面地

在传统教学方式中，教师是授课的主体，往往使了解问题，使学生在学习外国文化的过程中更具全球

用已经固化的单一的教育教学方式，即教师在讲台上意识及现代意识，有助于学生学习方法的转变。学生

讲，学生在讲台下听。在这种模式下，学生处于被动学习英语的过程，也是丰富文化知识和转变思维方式

的学习状态，很难调动起学习兴趣和积极性。此外，教的过程。学生只有具备开放性思维，才能对自身有一

师在教学的过程中，往往会将重点放在对考点的分析个清晰的认知，形成良好的世界观、人生观及价值观。

与讲解上，而忽略了英语在实践中的应用，导致学生开放性思维有利于学生思想境界和英语素质的进一步

英语交际能力较弱。提升，能使学生在英语学习过程中了解先进的创新思

（二）学生学习效果不佳想和文化知识，从中体验英语学习的乐趣。开放性思

在传统教学中，教师通常会大量讲解知识点，要维是现代教育的表征，也是教育事业发展的新要求。

求学生记忆大量的单词和语法规则。然而，这种单纯有了开放性思维，学生在学习过程中就会充分发挥想

灌输和记忆的方式并不能真正帮助学生理解和运用所象力、创造力，基于兴趣探究，从多个角度思考问题，进

学知识。此外，每个学生的学习能力和兴趣不同，传行问题的探索和解答。相较于固化思维而言，开放性

75

扫描二维