政治8上期末基本观点.doc

第一课 爱在屋檐下 1、什么是家庭？ ——家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2、家庭的特点：家中有亲人，家中有亲情。 3、家庭结构主要有四种类型：核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭、丁克家庭 4、在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。 5、家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 6、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。 第二课 我与父母交朋友 1、我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的回报。 2、我们与父母产生冲突、矛盾的原因？ （1）我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同等方面难免产生较大差异。 （2）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。 3、与父母交往的艺术窍门：赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人； 宽容父母，与父母不必太计较。 第三课 同侪携手共进 1、关于闭锁心理： 1）闭锁心理的表现：封闭自己，不愿与人交往。 2）闭锁心理的危害：使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。 3）克服闭锁心理的办法：敞开自己的心扉，积极交往，开放自我，重拾自信。 2、良好的人际关系是相互选择的结果。对于友情，需要我明智而谨慎地把握。 3、在与异性交往时，我们要学会保护自己。法律、道德、纪律等为我们提供了外界的保护，增强自我保护意识，掌握自我保护方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。 第四课 老师伴我成长 1、师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。 2、尊敬老师是我们应有的道德品质，善于和老师沟通，是我们需要的一项重要能力。 3、传统的师生关系中，师生之间是不对等的关系：老师是权威，学生扮演着“遵从者”的角色。新型的师生关系建立在民主平等的基础上，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 第五课 多元文化地球村 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。 2、节日是一种文化习俗。文化的丰富性和多样性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。 3、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。 4、语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都是平等的，都有自由生存和发展的权利。 5、生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。 6、任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 第六课 1、网络交往超越了空间，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 2、网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。 3、网瘾常常与自身的某些心理因素有关。此外，家庭不和、缺乏关爱；学校教育、引导不到位；社会环境的影响等也是导致网瘾的重要原因。 第七课 1、什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。 2、我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 3、礼仪是一门学问，有特定的要求。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。 4、讲礼仪要注意的问题有：（1）我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进；（2）在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。 第八课 1、忌妒是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。 2、竞争是基于一定规则进行的。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。 3、竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 4、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。我们合作的核心是发扬集体主义精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。 第九课 1、什么是宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 2、和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础。 3、“已所不欲，勿施于人”的意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。