一年级品德与生活上册--教案认识好朋友.doc

认识好朋友教学目标 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点与伙伴相处的基本原则 教学难点??? 理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理 教学准备镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、课件 教学课时三课时 第一课时 教学过程一、同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：朋友）二、1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。 （1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。 （出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。 （出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。 （2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。 2你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（出示课件4：交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。） （1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。 （2）指名说。 3同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。 4同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（出示课件6：游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。 （1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？ （2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。 （3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。 、1.来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（出示课件10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？ 2你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（出示课件11：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）第二课时 教学过程一、讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么？教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。 二、1.引入话题，唤醒生活。（照镜子游戏。教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。 师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？ 生1：我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，也哭…… 生2：我知道了我对朋友好，也会对我好，我对有礼貌，也会对我有礼貌…… 教师：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。 学生做动作。 2.。 老师：自由选择游戏. 提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸） 说感受。 提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法） 老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。 1.出示儿歌。(我的小伙伴) 2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答） 、 很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的结交更多的朋友吧！ 第三课时 1.比较，感受朋友师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么？ 师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。 情境2：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。 师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么？ 生1：我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。 生2：我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。 生3：我们经常在玩“僵尸人”师：那现在想不想玩呀？ 生：想。 师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。 师：同学们玩得开心吗？ 生：开心。 师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗？ 生：好。 师：那应该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。 并在小组中交流（略）。 --4--