《数学》一元一次不等式情景应用选择题（原卷版）.docx

编写说明：

编写说明：《中职数学情景应用题》专辑依据中职数学课程标准编写，贴合中职教学实际情况，专注于强化学生的数学情景应用能力。专辑全面涵盖中职数学的所有知识点，精心设计了情景应用选择题、填空题以及解答题。专辑中的试题难度与职教高考高度适配，紧密围绕职教高考对数学应用能力的考查要点展开。旨在助力学生提升情景应用能力，深刻理解数学在实际中的价值，为职教高考以及未来的职业发展筑牢根基。

《中职数学》

一元一次不等式情景应用选择题

以下题目难度：较易题

某机械专业学生要制作一个零件，要求其长度x（单位：cm）满足3x?57，则x的取值范围用区间表示为（）.

A.(?∞,4)

B.(?∞,4]

C.(4,+∞)

D.[4,+∞)

2.电工在检测电路时，发现某段电路的电阻R（单位：Ω）满足不等式2R+3≥9，则R的取值范围用区间表示为（）.

A.[3,+∞)

B.(3,+∞)

C.(?∞,3)

D.(?∞,3]

3.电子专业学生在做实验，已知某电子元件的电流I（单位：A）满足5?2I1，则I的取值范围用区间表示为（）.

A.(2,+∞)

B.(?∞,2)

C.[2,+∞)

D.(?∞,2]

4.某财经专业学生计算成本，已知成本C（单位：元）满足不等式4C?7≤9，则C的取值范围用区间表示为（）.

A.(?∞,4]

B.(4,+∞)

C.[4,+∞)

D.(?∞,4)

5.商务专业在进行市场分析时，发现某商品的销量Q（单位：件）满足3Q+820，则Q的取值范围用区间表示为（）.

A.(4,+∞)

B.(?∞,4)

C.[4,+∞)

D.(?∞,4]

6.旅游专业学生在规划旅游线路成本，已知成本y（单位：元）满足不等式2y?911，则y的取值范围用区间表示为（）.

A.(?∞,10)

B.(10,+∞)

C.[10,+∞)

D.(?∞,10]

7.医护专业在配置某种药剂，已知药剂浓度p满足4?3p≥1，则p的取值范围用区间表示为（）.

A.(?∞,1]

B.(1,+∞)

C.[1,+∞)

D.(?∞,1)

中等难度题：

8.机械专业制造一种零件，要求其直径d（单位：mm）满足不等式组,则d的取值范围用区间表示为（）.

A.[4,5)

B.(4,5]

C.(4,5)

D.[4,5]

9.电工在布置三相电路时，已知三相电流I1、I2、I3（单位：A）满足I1+I2+I3=0且I1?2I24，I2≥?1

A.(2,+∞)

B.[2,+∞)

C.(?∞,2)

D.(?∞,2]

10.电子专业在研究某电子设备性能时，发现设备的电压U（单位：V）与电阻R（单位：Ω）、电流I（单位：A）满足U=IR，且3I?2≤4，R≥5，则U的取值范围用区间表示为（）.

A.(?∞,10]

B.[10,+∞)

C.(?∞,10)

D.(10,+∞)

11.财经专业在分析公司利润时，设利润为L（单位：万元），成本为C（单位：万元），收入为R（单位：万元），满足L=R?C，已知R=3x+2，C=2x?1，且L≥5，则x的取值范围用区间表示为（）.

A.[2,+∞)

B.(2,+∞)

C.(?∞,2)

D.(?∞,2]

12.商务专业在策划促销活动，已知商品原价为a元，现折扣为x（0x1），折后价为y元，满足y=a(1?x)，且a=100，y≥60，则x的取值范围用区间表示为（）.

A.(0,0.4]

B.[0.4,1)

C.(0,0.4)

D.(0.4,1)

13.机械专业生产一批零件，设合格零件的长度x（单位：mm）需满足不等式组，则x的取值范围用区间表示为（）.

A.[4,5)

B.(4,5]

C.[4,5]

D.(4,5)

14.电工在布置三相电路时，设三相电流分别为I1，I2，I3，已知I1，I2，I3满足I1+I2+I3=0且I1?2I2≥4，I2

A.[2,+∞)

B.(2,+∞)

C.(?∞,2)

D.(?∞,2]

15.电子专业学生在研究某电子元件的性能时，设该元件的电压U（单位：V）和电流I（单位：A）满足关系U=3I+5，且已知10U≤20，则I的取值范围用区间表示为（）.

A.(53,5]

B.[53,5)

C.(53,5)

D.[53,5]

16.财经专业学生在分析市场供需关系时，设商品的供给量为S，需求量为D，已知S=2p+3，D=?3p+18（p为价格），当S≤D时，p的取值范围用区间表示为（）.

A.(?∞,3]

B.(3,+∞)

C.(?∞,3)

D.[3,+∞)

17.商务专业学生