《数学》一元一次不等式情景应用选择题(原卷版).docx
编写说明:
编写说明:《中职数学情景应用题》专辑依据中职数学课程标准编写,贴合中职教学实际情况,专注于强化学生的数学情景应用能力。专辑全面涵盖中职数学的所有知识点,精心设计了情景应用选择题、填空题以及解答题。专辑中的试题难度与职教高考高度适配,紧密围绕职教高考对数学应用能力的考查要点展开。旨在助力学生提升情景应用能力,深刻理解数学在实际中的价值,为职教高考以及未来的职业发展筑牢根基。
《中职数学》
一元一次不等式情景应用选择题
以下题目难度:较易题
某机械专业学生要制作一个零件,要求其长度x(单位:cm)满足3x?57,则x的取值范围用区间表示为().
A.(?∞,4)
B.(?∞,4]
C.(4,+∞)
D.[4,+∞)
2.电工在检测电路时,发现某段电路的电阻R(单位:Ω)满足不等式2R+3≥9,则R的取值范围用区间表示为().
A.[3,+∞)
B.(3,+∞)
C.(?∞,3)
D.(?∞,3]
3.电子专业学生在做实验,已知某电子元件的电流I(单位:A)满足5?2I1,则I的取值范围用区间表示为().
A.(2,+∞)
B.(?∞,2)
C.[2,+∞)
D.(?∞,2]
4.某财经专业学生计算成本,已知成本C(单位:元)满足不等式4C?7≤9,则C的取值范围用区间表示为().
A.(?∞,4]
B.(4,+∞)
C.[4,+∞)
D.(?∞,4)
5.商务专业在进行市场分析时,发现某商品的销量Q(单位:件)满足3Q+820,则Q的取值范围用区间表示为().
A.(4,+∞)
B.(?∞,4)
C.[4,+∞)
D.(?∞,4]
6.旅游专业学生在规划旅游线路成本,已知成本y(单位:元)满足不等式2y?911,则y的取值范围用区间表示为().
A.(?∞,10)
B.(10,+∞)
C.[10,+∞)
D.(?∞,10]
7.医护专业在配置某种药剂,已知药剂浓度p满足4?3p≥1,则p的取值范围用区间表示为().
A.(?∞,1]
B.(1,+∞)
C.[1,+∞)
D.(?∞,1)
中等难度题:
8.机械专业制造一种零件,要求其直径d(单位:mm)满足不等式组,则d的取值范围用区间表示为().
A.[4,5)
B.(4,5]
C.(4,5)
D.[4,5]
9.电工在布置三相电路时,已知三相电流I1、I2、I3(单位:A)满足I1+I2+I3=0且I1?2I24,I2≥?1
A.(2,+∞)
B.[2,+∞)
C.(?∞,2)
D.(?∞,2]
10.电子专业在研究某电子设备性能时,发现设备的电压U(单位:V)与电阻R(单位:Ω)、电流I(单位:A)满足U=IR,且3I?2≤4,R≥5,则U的取值范围用区间表示为().
A.(?∞,10]
B.[10,+∞)
C.(?∞,10)
D.(10,+∞)
11.财经专业在分析公司利润时,设利润为L(单位:万元),成本为C(单位:万元),收入为R(单位:万元),满足L=R?C,已知R=3x+2,C=2x?1,且L≥5,则x的取值范围用区间表示为().
A.[2,+∞)
B.(2,+∞)
C.(?∞,2)
D.(?∞,2]
12.商务专业在策划促销活动,已知商品原价为a元,现折扣为x(0x1),折后价为y元,满足y=a(1?x),且a=100,y≥60,则x的取值范围用区间表示为().
A.(0,0.4]
B.[0.4,1)
C.(0,0.4)
D.(0.4,1)
13.机械专业生产一批零件,设合格零件的长度x(单位:mm)需满足不等式组,则x的取值范围用区间表示为().
A.[4,5)
B.(4,5]
C.[4,5]
D.(4,5)
14.电工在布置三相电路时,设三相电流分别为I1,I2,I3,已知I1,I2,I3满足I1+I2+I3=0且I1?2I2≥4,I2
A.[2,+∞)
B.(2,+∞)
C.(?∞,2)
D.(?∞,2]
15.电子专业学生在研究某电子元件的性能时,设该元件的电压U(单位:V)和电流I(单位:A)满足关系U=3I+5,且已知10U≤20,则I的取值范围用区间表示为().
A.(53,5]
B.[53,5)
C.(53,5)
D.[53,5]
16.财经专业学生在分析市场供需关系时,设商品的供给量为S,需求量为D,已知S=2p+3,D=?3p+18(p为价格),当S≤D时,p的取值范围用区间表示为().
A.(?∞,3]
B.(3,+∞)
C.(?∞,3)
D.[3,+∞)
17.商务专业学生