Unit 5 Preparing for the Topic Function 教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册.docx

Unit5PreparingfortheTopicFunction教学设计-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5PreparingfortheTopicFunction教学设计-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

教学内容

本节课内容选自仁爱科普版七年级英语上册Unit5PreparingfortheTopicFunction。本章节主要包括以下内容：学习关于“准备活动”的词汇和短语，如：warm-up,stretch,exercise等；掌握本课的核心句型“Let’sdosomewarm-upexercises.”；通过听力、阅读和口语练习，提高学生对“准备活动”话题的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升语言运用能力，增强对西方文化中体育活动的理解；通过分析句型和语境，培养学生的思维能力和批判性思维；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语的记忆与应用，特别是与“准备活动”相关的词汇如warm-up,stretch,exercise等。

2.核心句型“Let’sdosomewarm-upexercises.”的正确理解和运用。

难点：

1.学生对英语词汇的记忆和运用能力有限，可能导致在课堂活动中词汇使用不当。

2.学生在理解和使用句型时，可能存在语法错误或语用不当的问题。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习句型，同时纠正语法错误。

3.针对难点，提供详细的语法讲解和例句，并通过小组讨论和同伴互助，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与“准备活动”相关的图片、图表和体育活动视频，用于辅助词汇和句型的教学。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂活动和小组练习。

教学过程

一、导入新课

1.教师用英语问候学生，引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutPreparingfortheTopicFunction.Letsstartwithaquestion:WhatdoyouusuallydobeforeyoustartanEnglishlesson?”

2.学生回答，教师总结：“BeforestartinganEnglishlesson,weoftendosomewarm-upexercises.Today,wewilllearnsomevocabularyandphrasesrelatedtowarm-upexercises.”

二、新课呈现

1.教师展示“warm-up,stretch,exercise”等单词卡片，引导学生读出并拼写。

2.教师解释单词含义，并用例句说明如何在句子中使用。

3.学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语调。

三、词汇学习

1.教师引导学生学习“prepare,activity,physical”等与“准备活动”相关的词汇。

2.学生通过小组讨论，用新学的词汇造句。

3.教师挑选优秀句子展示，并给予评价。

四、句型练习

1.教师呈现核心句型“Let’sdosomewarm-upexercises.”，并解释句型结构。

2.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

3.教师设计情景，让学生运用句型进行对话练习。

五、听力练习

1.教师播放与“准备活动”相关的听力材料，学生仔细聆听。

2.学生回答听力问题，教师点评并讲解答案。

3.教师引导学生总结听力材料中的关键信息。

六、阅读练习

1.教师展示一篇关于“准备活动”的短文，学生阅读并回答问题。

2.学生分组讨论，分享阅读感受和观点。

3.教师点评并总结。

七、口语练习

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟体育课上的“准备活动”环节。

2.学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，教师巡回指导。

3.学生展示角色扮演，教师点评并给予建议。

八、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇