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高一语文教师教学工作总结

高一语文教师教学工作总结1

本学期重新回到高一起始年级，重新审视高一教材，面对眼

前和我的儿同年出生的学生们，我有一种别样的亲切感。我再

一次想到语文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。

人技教育侧重给学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化

为学生自己的精神，人生教育则引导学生最终把语文素质与自己

的人生融为一体。人技教育给学生以“真”，人格教育给学生以

“善”，人生教育则将学生引向生命之“美”。作为一线语文教

师，我感到了责任的重大。

一学期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，

琢磨新教法，制作实用的教学课件，不断完善史己的课堂教学；开

办新浪博客，QQ空间，和学生多种形式沟通，把语文教学从课堂

延伸到课外，力求走进学生的心灵，不仅做知识的传播者，更是

学生人生道路上的领路人。

一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。

本届高一使用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和

必修二。我们面对的学生基础较差，学习上缺乏自觉性和主动性，

教学任务相当繁重。我们改变不了生源，只能改进自己的教学，

适应眼前的教学对象。

为了调动学生课堂学习的积极性，我花费了大量时间深入钻

研教材，阅读大量教学资料，制作适合实用的教学课件，力求在

课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激，丰富学生的

知识储备，吸引学生把注意力转向语文课堂，让学生每天都期待

语文课的到来。对重要的知识点我带领学生总结规律，督促学生

做好积累笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物

事迹，既积累了写作素材，又感化了学生的心灵。比如有一天我

在中央电视台看到了“华人世界”播出的《杨佳的阳光世界》，我

就在网上找来了视频，播放给学生，榜样的力量是无穷的，留给

学生的震撼也将是深远的。

二、充分用网络资源，调动学生的.积极性，把语文教学由

课内延伸到课外。

我们面对的是信息化时代，学生当中有相当一部分网络高手,

学生上网是一种流行和时尚。为了更贴近学生，不至于被时代甩

得太远，一年以来，我用业余时间开设了新浪博客和QQ空间，

和很多学生成为网友，我把自己的教案，重要的知识点，写作素

材，高考资料都上传到自己的博客上，一些思考题我还动员学生

回帖，在课堂上反馈，参与的学生都很有成就感，在QQ空间里发

表我自己写的随笔，让学生了解老师的生活，感受生活中的语文。

我还鼓励学生也开博客，办空间，我也经常会去学生的网上世界

踩踩，留言鼓励。

早自习我组织学生们同桌互相出试卷，规定每次6道题，题

型是事先约定的，每个人都是出题人、评卷人和监考员，同学们

参与的积极性也很高。

语文教材中有大量要求背诵的篇章，我把全班同学编成8个

小组，每组都有小组长，形成课代表监督小组长，小组长监督组

员的背诵检查网络，还邀请两位班主任协助，效果良好。

三、多亲近学生，拉近师生距离，力求师生关系和谐。

“亲其师，信其道”，教师要做学生的知心人，学生才会和

老师合作，给老师争气，教学才能收到更好地效果。课前10分钟，

我都会早早来到班级，随意和学生交流，学生们一般都很期待老

师的关注，老师看似不经心的一句话、一个微笑、一个眼神，都

会让学生感受到老师的关注，这些无形当中都会拉近师生之间的

距离。我和任课班级的好多学生都是网友，虽然我不知道他们是

生活中的哪一个，但他们都知道我是他们的语文老师，有什么烦

恼，有什么心事都会和我在网上交流，我也尽刍己所能，帮助他

们、鼓励他们。孩子毕是孩子，遇到困难时身边需要有个人鼓

励一下，哪怕解决不了根本问题，至少可以做孩子们的听众，人

是非常需要听众的。过节的时候，我会在网上给我的学生们发贺

卡