4.1.5 根的结构与功能（第二课时） 教学设计-2023-2024学年济南版生物八年级上册.docx
4.1.5根的结构与功能（第二课时）教学设计-2023-2024学年济南版生物八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.1.5根的结构与功能（第二课时）教学设计-2023-2024学年济南版生物八年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解济南版生物八年级上册《4.1.5根的结构与功能（第二课时）》的内容，包括根尖的结构及其各部分的功能，以及根的吸收、运输和固定作用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的植物器官、细胞结构等知识相联系，通过对比分析，使学生能够更好地理解根的结构与功能。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当等方面的核心素养。通过学习根的结构与功能，学生能够建立对植物生命系统的基本认识，发展科学探究能力，学会运用比较、分析等方法来理解生物学现象，同时培养对生物科学的兴趣和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了植物的基本结构和功能，对植物器官有一定的了解。他们可能已经掌握了细胞的基本结构、植物的光合作用和呼吸作用等基础知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习生物学知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的观察能力和分析能力，能够独立完成实验操作和数据分析。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好动手操作和实验验证的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对根尖结构的细微差异难以理解，特别是在显微镜下观察时，可能会因为分辨能力不足而无法准确识别各个部分。此外，学生在分析根的功能时，可能会遇到将理论知识与实际现象相结合的困难，需要教师引导他们进行深入思考和探究。此外，对于一些学生来说，理解根在植物生长中的作用和意义可能是一个挑战，需要教师通过实例和类比来帮助他们建立正确的概念。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有济南版生物八年级上册《4.1.5根的结构与功能》教材。
2.辅助材料：准备与根尖结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象知识的理解。
3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、根尖切片等实验器材，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流；在实验操作台布置实验器材，方便学生进行观察和操作。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，上一节课我们学习了植物的基本结构和功能，了解了根、茎、叶等器官的作用。今天，我们将继续探索植物的生长奥秘，深入探讨根的结构与功能。请大家打开教材，翻到第四单元的第一节，让我们一起开始今天的课程。
（学生）好的，老师。
二、新课导入
1.引导学生回顾上节课所学内容。
（教师）还记得我们上节课学习了什么吗？请同学们简要回顾一下。
（学生）上节课我们学习了植物的基本结构和功能。
（教师）很好，那么根作为植物的重要器官，它的结构与功能又是什么呢？今天我们就来揭开这个谜底。
2.引导学生提出问题。
（教师）同学们，你们对根的结构与功能有什么疑问吗？
（学生）我想知道根尖的结构是怎样的？
（学生）我还想知道根是如何吸收水分和养分的？
（教师）很好，同学们提出的问题都很有价值。接下来，我们将通过学习来解答这些问题。
三、新课讲授
1.根尖结构的学习
（教师）首先，我们来学习根尖的结构。请大家翻开教材，找到第四单元第一节“根的结构与功能”这一部分。
（学生）好的。
（教师）根尖通常分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。现在，我们分别来看一下每个部分的特点和功能。
（教师）根冠位于根尖的顶端，主要由表皮细胞构成，起到保护根尖的作用。接下来，我们通过显微镜观察根尖的切片，看看根冠的具体结构。
（学生）好的，老师。
（教师）请同学们轮流观察显微镜下的根尖切片，注意观察根冠的形态和细胞结构。
（学生）（观察后）老师，根冠是由多层细胞构成的，最外层是保护层。
（教师）很好，同学们观察得很仔细。接下来，我们继续学习分生区、伸长区和成熟区的结构和功能。
2.根的功能学习
（教师）根的功能主要包括吸收水分和养分、固定植物体和运输水分和养分。现在，我们分别来看一下这些功能是如何实现的。
（教师）根吸收水分和养分主要通过成熟区完成。成熟区有许多根毛，它们增加了根的吸收面积。请大家看教材上的图，了解根毛的结构和功能。
（学生）好的。
（教师）接下来，我们通过实验来验证根毛的吸收功能。请大家准备好实验器材，跟随老师的步骤进行实验。
（学生）好的。
（教师）在实验过程中，注意观察根毛的变化，记录实验结果。
（学