第15课坚持才会有收获（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx
第15课坚持才会有收获（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
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设计意图
亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“坚持才会有收获”。这节课，我们将会通过一些生动的故事和实践活动，让你们明白，无论是学习还是生活，只有坚持不懈，才能收获成功的喜悦。让我们一起走进这个奇妙的世界，感受坚持的力量吧！??????
核心素养目标
1.增强法治意识，认识到坚持正义和法律的重要性。
2.培养良好的意志品质，学会在面对困难和挑战时坚持不懈。
3.提升情感态度价值观，理解努力付出与收获之间的关系。
4.发展实践能力，通过参与活动，学会将坚持的精神应用到日常生活中。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生们对“坚持”这一概念有一定的了解，可能通过日常生活或故事中有所体会。
-他们对收获的概念也有初步的认识，知道通过努力可以得到某些成果。
-学生们对法治意识有一定的认识，但可能还停留在简单的理解层面。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生们对有趣的故事和实践活动表现出浓厚的兴趣，尤其是那些能够直接体验到的活动。
-学生们的学习能力各异，有的学生可能在理解抽象概念时较为吃力，而有的学生则能够迅速把握要点。
-学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，而有的学生则更倾向于动手操作和实际体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-对于二年级的学生来说，理解“坚持”这一概念可能存在一定的难度，需要通过具体案例和实例来帮助他们建立联系。
-学生在参与实践活动时可能会遇到困难，如缺乏耐心或遇到挫折时容易放弃。
-对于法治意识的理解，学生可能难以将抽象的法律原则与日常生活实践相结合。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生理解坚持的意义。
2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己坚持的经历，增强互动和参与感。
3.实践法：设计简单的实践活动，让学生在实践中体验坚持带来的成就感。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示坚持带来的不同成果。
2.教学软件互动：运用教育软件，让学生通过游戏和任务完成，培养坚持的习惯。
3.手工制作：通过手工活动，让学生亲手制作与坚持相关的作品，加深对主题的理解。
教学过程
一、导入新课
（1）师生互动：同学们，你们知道什么是坚持吗？请你们分享一下自己在生活中坚持过的事情。
（2）故事导入：老师给大家讲一个关于坚持的故事——《小毛驴拉磨》，让我们一起来听听，看看小毛驴是如何通过坚持，最终获得成功的。
二、新课讲授
1.认识坚持
（1）学生阅读课文，找出课文中关于“坚持”的例子，并分享。
（2）教师引导学生总结：坚持就是不怕困难，不怕挫折，一直努力做到最后。
2.坚持的意义
（1）学生讨论：为什么说坚持很重要？坚持能给我们带来什么？
（2）教师总结：坚持可以让我们克服困难，实现目标，还可以让我们变得更加坚强。
3.坚持的方法
（1）学生分享自己在学习或生活中坚持的经验，教师点评并总结。
（2）教师讲解坚持的方法：设定明确的目标、制定计划、持之以恒、不怕失败。
4.坚持与法治
（1）学生思考：坚持与法治有什么关系？
（2）教师讲解：坚持是法治精神的重要体现，我们要在日常生活中遵守法律，做到公平、正义。
三、活动体验
1.小组合作：每组学生讨论一个问题：“如果你遇到了困难，你会怎么做？”并分享自己的观点。
2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟生活中遇到困难时的情景，展示坚持的过程。
四、课堂小结
1.学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获。
2.教师强调坚持的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，始终保持坚持的精神。
五、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.写一篇关于“坚持”的日记，记录自己生活中的坚持经历。
六、教学反思
1.通过本节课的教学，学生们对“坚持”这一概念有了更深入的理解。
2.学生们积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
3.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，让学生在实践中学习，提高他们的综合素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《小毛驴拉磨》故事背后的历史背景和文化意义，可以让学生了解坚持在不同文化中的价值。
-法治小故事集，选取一些与儿童生活相关的法治案例，帮助学生理解法治与坚持的关系。
-坚持的名人名言集锦，收集历史上成功人士关于坚持的名言，激发学生的斗志。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《小毛驴拉磨》原著或其他类似的故事书，让学生在阅读中感受坚持的力量。
-观看视频：推荐与法治相关的动画片或纪录片，让学生在轻松的环境中学习法律知识。
-家庭