2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第三单元项目五《 描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》教学设计.docx
2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第三单元项目五《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第三单元项目五《描述洗衣机的洗衣流程——了解算法及其基本控制结构》教学设计
设计意图
本教学设计旨在通过描述洗衣机的洗衣流程，帮助学生了解算法及其基本控制结构，提高学生的逻辑思维能力和编程实践能力。通过实际案例的分析，让学生体会到信息技术在生活中的应用，激发学生对信息技术学习的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的问题分析能力，通过洗衣流程案例分析，学会将实际问题转化为算法问题。
2.增强学生的逻辑推理能力，理解算法的基本控制结构，如顺序、选择和循环。
3.提升学生的技术实践能力，通过编程实现洗衣流程算法，提高动手操作和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.洗衣流程算法的分析与设计，这是理解算法基本结构的关键。
解决方法：通过实际案例分析，引导学生逐步拆解洗衣流程，明确每个步骤的功能，进而抽象出相应的算法步骤。
难点：
1.算法控制结构的理解和应用，特别是循环和条件选择结构的深入理解。
解决方法：结合实际编程实践，通过编写简单的洗衣机控制程序，让学生在实践中理解算法控制结构的运用。同时，通过小组讨论和合作学习，帮助学生共同解决难点问题。
教学资源
-软硬件资源：计算机实验室，编程软件（如Python、Scratch等）
-课程平台：学校信息技术教学平台
-信息化资源：洗衣机工作原理视频、算法控制结构教学课件
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物洗衣机模型
教学过程设计
**用时：45分钟**
###导入环节（5分钟）
1.**情境创设**：展示一系列家庭洗衣场景图片，提问学生：“你们知道洗衣机是如何工作的吗？它是如何控制洗衣流程的？”
2.**提出问题**：引导学生思考洗衣机的工作原理，激发学生探索算法的兴趣。
3.**用时：3分钟**
###讲授新课（20分钟）
1.**洗衣流程分析**：介绍洗衣机的基本工作流程，包括洗涤、漂洗、脱水、烘干等步骤。
2.**算法概念引入**：解释算法的定义，强调算法是解决问题的步骤集合。
3.**基本控制结构讲解**：
-**顺序结构**：以洗衣流程为例，展示顺序执行步骤。
-**选择结构**：讲解如何根据洗衣需求选择不同的洗涤模式。
-**循环结构**：分析洗衣机在脱水过程中如何根据衣物重量动态调整转速。
4.**用时：15分钟**
###巩固练习（15分钟）
1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组设计一个简单的洗衣机控制程序，并讨论如何实现。
2.**编程实践**：提供编程环境，让学生尝试编写控制洗衣机工作的简单程序。
3.**成果展示**：每组派代表展示他们的程序，其他小组进行评价和反馈。
4.**用时：10分钟**
###课堂提问（5分钟）
1.**提问环节**：教师提问学生关于洗衣机工作原理和算法控制结构的问题。
2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和指导。
3.**用时：5分钟**
###师生互动环节（5分钟）
1.**案例分析**：教师展示一个洗衣流程的复杂案例，让学生分析其算法结构。
2.**讨论引导**：教师引导学生讨论如何优化算法，提高洗衣效率。
3.**学生反馈**：学生提出自己的优化方案，教师给予反馈和指导。
4.**用时：5分钟**
###总结与拓展（5分钟）
1.**总结回顾**：教师总结本节课的重点内容，强调算法控制结构的重要性。
2.**拓展延伸**：提出一些与洗衣机工作原理相关的实际问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索。
3.**用时：5分钟**
###教学双边互动
在教学过程中，教师应积极与学生互动，通过提问、讨论、实践等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
###教学创新
-采用项目式学习法，让学生通过实际操作和问题解决来学习算法控制结构。
-利用编程软件进行实践操作，让学生在真实环境中应用所学知识。
-通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
###实际学情与教学环节
-教学环节设计符合高中生的认知水平和学习特点。
-教学内容与实际生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和参与度。
-教学过程中注重培养学生的核心素养，如逻辑思维、问题解决、创新实践等。
###解决问题及核心素养能力的拓展要求
-通过案例分析，培养学生的问题