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融合信息技术的中职校机械制图课程教学改革

摘要：信息技术迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。信息技术应用于中职校机械制图课程教学，让原本枯燥乏味的制图课变得丰富多彩，优化了教师的教学过程、提高了课堂的教学效率、激发了学生的学习兴趣。分析信息技术在中职校机械制图课程中的应用，探讨融合信息技术的机械制图教学改革与课程价值提升，促进中职校课程教学改革。

关键词：信息技术；机械制图；中职校；教学改革

0引言

机械制图是中职校装备制造专业的一门必修类基础课程[1]，主要内容包括学习阅读与绘制机械图纸。这门课程专业实践性非常强，需要学生有较强的空间思维能力。教学中如何确保在课堂时间内实现课程教学目标，已经变成中职校机械制图课程教学的关键问题。

1信息技术与中职校机械制图课程教学的融合

随着信息技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。多媒体教学、网络教学、计算机辅助设计（CAD）软件教学、三维建模软件教学、模拟仿真教学和信息化平台等在中职校机械制图课程中越来越普遍。信息技术的引入不仅能提升学生的学习兴趣，还能优化教学过程，提高教学效率。

1.1多媒体教学

多媒体教学利用投影仪、电子白板等设备，展示图片、视频等多媒体内容，使课堂教学更加生动、形象。多媒体技术可以将文字、图像、音频和视频等多种信息形式融合在一起，形成丰富多样的教学内容。在机械制图教学过程中，教师可以利用多媒体技术，通过动画、视频等形式，生动形象地展示三视图的形成过程和投影作图的方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

1.2网络教学

网络技术帮助机械制图教学打破传统课堂的时空限制，不再局限于传统课堂模式，借助网络平台，实现远程教学、在线互动，实现资源的共享和教学的普及，展现出广阔的发展前景。

1.3计算机辅助设计（CAD）软件教学

CAD软件提供了丰富的绘图工具和绘图环境，利用CAD绘制图纸既节省时间，又能确保尺寸的准确性[2]，可以有效辅助学生在进行截交线投影作图时提高工作效率和精度。通过CAD软件的强大绘图功能，学生可以在计算机上快速、准确地绘制物体的投影图形，大大减少手工绘图的烦琐和错误。

1.4三维建模软件教学

通过三维建模如UG、SolidWorks等软件，学生可以在计算机上创建截交线的三维模型，通过视图转换，快速生成投影图形。这种方式不仅可以让学生更加直观地理解物体的空间形态，也可以大大提高物体投影作图的准确性和效率。

1.5模拟仿真教学

对于一些难以实际操作的教学内容，模拟仿真技术可以模拟真实的工作环境和工作流程，让学生在计算机上进行模拟操作。通过虚拟现实（VR）技术，学生可以身临其境地观察机械零件的三维结构，加深对制图知识的理解，快速理解和掌握知识点，提高实践能力和解决问题的能力。通过反复练习，学生可以提高作图能力和实践水平。

1.6信息化平台的建立

信息技术可以通过构建数字化资源库如电子书、包含各种标准件和常用件的图形元素库、视频、讲座和课程材料等，为课程提供丰富的学习资源和互动平台。信息技术可以提供智能检索功能，支持多种输出格式，方便学生自主学习和拓展知识，让学生在学习过程中感受更多的乐趣和成就感，激发他们对机械制图的学习热情。

2融合信息技术的机械制图教学改革路径

在中职校教育中，机械制图作为培养学生空间思维能力和工程实践能力的重要课程，教学方法的改革显得尤为关键。在机械制图教学中，可以利用信息技术为学生呈现生动、真实的制图场景，帮助学生更好地理解制图的原理和方法。融合信息技术的机械制图课程能够发挥信息技术的优势，提升教学质量和效率。机械制图课程教学改革路径如下。

2.1发挥信息技术优势，激发学习机械制图课程的热情

在机械制图教学过程中，教师可以利用信息技术手段和资源，如多媒体教学、网络资源等，将抽象的制图理论具象化，增强学生的感官体验；通过展示生动的三维模型、动画演示等，激发学生的学习兴趣和好奇心，使他们更加积极主动地投入学习；还可以通过引入信息技术，如虚拟现实、增强现实（AR）等技术，让学生在互动式的学习环境中体验机械制图的魅力，激发学习的热情。

2.2通过信息技术，增强机械制图课程的授课效果

信息技术在教学中的应用，使得机械制图课程的教学方法得以创新。教师可以利用投影设备、电子白板等现代化教学工具，将复杂的制图步骤和操作过程清晰地展示给学生，增强授课效果。同时，通过在线教学资源，学生可以随时随地自主学习，巩固和拓展课堂知识，形成良好的学习习惯。教师利用信息技术手段，如3D建模软件、动画制作等，可以将复杂的作图过程以直观、形象的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和掌握机械制图知识；还可以利用信息技术实现远程教学和在线辅导，打破时间和空间的限制，为学生提供更加灵活多样的学习方式。通过这些方式，不仅可以提高学生的学习效率，