4.2.3整式的加减 教学设计 2024-2025学年人教版（2024） 数学七年级上册.docx
4.2.3整式的加减教学设计2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：整式的加减
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课
4.教学时数：1课时
---
亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索整式的加减的奥秘。在这节课里，我们将用轻松愉快的方式，揭开整式加减的神秘面纱。让我们一起期待吧！??????
核心素养目标
1.发展数学抽象能力，理解整式的概念和性质。
2.培养逻辑推理能力，掌握整式加减的运算规则。
3.提升数学建模能力，能够将实际问题转化为整式运算问题。
4.增强数学运算能力，提高解决实际问题的效率。
重点难点及解决办法
重点：
1.整式加减运算规则的理解与应用。
2.复杂整式的化简技巧。
难点：
1.不同类型整式加减的灵活运用。
2.解题过程中的思维转换和运算技巧。
解决办法：
1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解运算规则。
2.设计分层练习，逐步提高学生的解题难度，培养思维转换能力。
3.采用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生直观理解运算过程。
4.鼓励学生自主探究，通过练习和反馈，逐步突破难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源：交互式电子白板、计算机、打印机
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：整式加减运算规则电子文档、在线视频教程
-教学手段：实物教具（如整式模型）、多媒体课件、黑板和粉笔
教学流程
1.导入新课
详细内容：首先，我会以一个有趣的故事作为导入，讲述一个关于数学家如何解决复杂问题的故事，引导学生思考数学在生活中的应用。然后，我会提出问题：“如果我们把生活中的问题用数学符号表示出来，应该怎么做呢？”以此来引出整式的概念。接着，我会展示一些简单的数学问题，让学生尝试用整式来表示，激发他们的学习兴趣。（用时5分钟）
2.新课讲授
1.讲解整式的概念和性质
详细内容：我会首先介绍整式的定义，并通过具体的例子展示整式的构成。然后，我会讲解整式的性质，如合并同类项、去括号等，并通过板书和课件进行详细讲解。（用时10分钟）
2.整式加减运算规则
详细内容：我会通过演示几个简单的整式加减运算例子，引导学生理解加减运算的规则。接着，我会让学生尝试独立完成一些基础题目，以巩固所学知识。（用时10分钟）
3.复杂整式的化简技巧
详细内容：我会介绍一些化简复杂整式的技巧，如提取公因式、分解因式等。通过具体的例子，我会展示这些技巧的应用，并让学生进行练习。（用时10分钟）
3.实践活动
1.完成课本上的练习题
详细内容：我会让学生独立完成课本上的练习题，以巩固整式加减运算的技能。我会选择一些具有代表性的题目，让学生尝试解决。（用时10分钟）
2.小组合作解决问题
详细内容：我会将学生分成小组，每个小组面对一个实际问题，需要用整式加减的方法来解决。例如，计算购物时的总价问题。通过小组合作，学生可以互相学习，共同进步。（用时10分钟）
3.创设情境，应用所学知识
详细内容：我会设计一个情境，如设计一个简单的预算表，让学生运用整式加减的知识来计算不同选项的总费用。这样可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。（用时10分钟）
4.学生小组讨论
1.如何正确合并同类项
举例回答：在小组讨论中，学生可能会提出：“合并同类项时，我们需要注意同类项的字母和指数是否相同，只有相同的字母和指数才能合并。”
2.在去括号时遇到不同符号的情况
举例回答：学生可能会讨论：“去括号时，如果括号前是负号，我们需要将括号内的每一项都变号。”
3.如何处理复杂整式的加减运算
举例回答：学生可能会分享：“处理复杂整式时，我们可以先提取公因式，再进行加减运算，这样可以使问题变得更简单。”
5.总结回顾
详细内容：在课程的最后，我会让学生回顾本节课所学的整式加减运算规则和技巧。我会提问一些问题，如“什么是同类项？去括号时需要注意什么？”等，让学生回答。然后，我会总结本节课的重点和难点，强调整式加减运算在实际问题中的应用。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。（用时5分钟）
总用时：35分钟
学生学习效果
学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“整式的加减”的学习后，学生应取得以下方面的效果：
1.知识掌握方面
-学生能够准确地理解和掌握整式的概念，包括单项式、多项式和整式的性质。
-学生能够熟练地进行同类项的合并，掌握去括号、分配律等基本运算规则。
-学生能够正确地进行整式的加减运算，包括