课题申报书：“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价与提升路径研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价与提升路径研究课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
随着高等职业教育的发展，学生社区在学生教育、管理和服务中的作用日益凸显。目前，对于“一站式”学生社区的建设已经受到了广泛关注，部分高校开始探索构建具有本校特色的学生社区模式。然而，在学生社区综合管理能力的评价方面，大多还处于起步阶段。现有的研究主要集中在对社区硬件设施建设、服务内容的规划等方面，缺乏对管理能力的系统评价以及长期跟踪机制。评价指标单一、不全面，未能充分考虑到学生的主体地位、社区多元主体参与的协同效应以及教育功能的发挥等因素。同时，针对评价结果提出的提升路径缺乏针对性和可操作性，难以满足“一站式”学生社区高质量发展的需求。
2、选题意义
理论意义：本课题有助于丰富和完善高等职业教育学生社区管理的理论体系。通过构建综合管理能力跟踪评价指标体系，为深入理解学生社区管理的内涵、要素和功能提供新的视角。同时，对提升路径的研究可以进一步拓展和深化教育管理理论在学生社区这一特殊场域中的应用，推动教育管理理论的创新与发展。
实践意义：一方面，有助于提高“一站式”学生社区的管理水平。准确、全面的跟踪评价能够及时发现管理过程中的问题和不足，为管理者提供科学依据，优化管理决策，实现资源的合理配置，从而提升社区的整体运行效率。另一方面，有利于增强学生在社区中的获得感和归属感。通过提升管理能力，优化社区环境和服务，可以更好地满足学生的学习、生活和发展需求，促进学生的全面成长。
3、研究价值
教育价值：关注学生社区综合管理能力的提升，能够营造良好的教育氛围，促进学生在社区中接受全方位的教育，培养学生的综合素质，如团队协作能力、自我管理能力等，是实现高等职业教育人才培养目标的重要途径。
社会价值：高质量的学生社区对于培养适应社会需求的高素质技能型人才具有积极意义。研究成果可以为其他高职院校提供借鉴，推动整个高等职业教育领域学生社区建设的发展，进而提高职业教育的社会认可度，为社会经济发展输送更优质的人才资源。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
建立科学评价体系：构建一套全面、客观、可操作的“一站式”学生社区综合管理能力跟踪评价指标体系，能够准确衡量学生社区在不同维度上的管理水平。
揭示问题与不足：通过长期跟踪评价，深入分析学生社区综合管理过程中存在的问题和影响因素，为提升管理能力提供精准靶向。
提出有效提升路径：基于评价结果，提出具有针对性、可行性和创新性的提升路径，以提高学生社区的综合管理能力，促进学生社区的可持续发展。
2、研究对象
本课题以高等职业院校的“一站式”学生社区为研究对象，涵盖社区内的管理人员、教师、学生以及与社区建设相关的其他人员和部门。包括社区的组织架构、管理制度、服务设施、文化建设、教育活动等各个方面。
3、研究内容
学生社区综合管理能力的内涵与要素研究：剖析“一站式”学生社区综合管理能力的构成要素，包括管理理念、管理方法、资源整合能力、应急处理能力、教育服务能力等，明确其内涵和相互关系。
跟踪评价指标体系的构建研究：结合学生社区的特点和功能，从管理主体、管理过程、管理效果等多个层面筛选评价指标，确定指标权重，建立科学合理的跟踪评价指标体系。
跟踪评价方法与机制研究：探索适合学生社区综合管理能力的跟踪评价方法，如问卷调查、实地观察、案例分析、数据分析等，并建立长期跟踪评价机制，确保评价的连续性和准确性。
基于评价结果的提升路径研究：根据跟踪评价所揭示的问题和不足，从管理体制改革、人员素质提升、资源优化配置、文化建设加强、教育功能拓展等方面提出具体的提升路径和策略。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
本课题以系统理论、教育评价理论为指导，首先对“一站式”学生社区综合管理能力的现状进行深入调研，梳理现有研究成果和实践经验。在此基础上，运用科学方法构建跟踪评价指标体系，并建立相应的评价机制。通过长期跟踪评价，获取学生社区综合管理能力的动态数据，运用数据分析方法揭示问题。最后，结合相关理论和实践经验，提出针对性的提升路径，并在实践中进行检验和完善，形成一个理论与实践相互促进的研究闭环。
2、研究方法
文献研究法：查阅国内外关于学生社区管理、教育评价等方面的文献资料，了解相关领域的研究现状和发展趋势，为本课题的研究提供理论支持和研究思路。
调查研究法：设计问卷和访谈提纲，对高职院校的学生、管理人员、教师等进行广泛调查，了解“一站式”学生社区综合管理的实际情况，收集各方意见和建议，为评价指标体系的构建和问题分析提供数据支持。
案例分析法：选取若干具有代表性的高职院校“一站式”学生社区作为案例进行深入分析，总结