九年级英语下册 Unit 6 Entertainment and Friendship Topic 2 Who is your favorite character in literature Section D说课稿 （新版）仁爱版.docx

九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionD说课稿（新版）仁爱版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2WhoisyourfavoritecharacterinliteratureSectionD，涉及文学作品中的角色喜好这一主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中接触到的文学作品相关，通过复习已学过的文学作品，引导学生进一步了解文学作品中的人物形象，提高学生的文学素养和英语表达能力。

二、核心素养目标

培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的跨文化交际意识，通过讨论和分享，发展学生的批判性思维和合作学习能力。学生能够运用英语表达个人观点，增强语言表达的准确性和流畅性，同时提升对多元文化的理解和尊重。

三、学情分析

本节课面向的是九年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣和积极性。然而，学生的英语水平存在一定差异，部分学生可能在词汇量、语法掌握和听力理解方面有所欠缺。在知识层面，学生对文学作品有一定的了解，但具体到文学作品中的人物形象和故事情节，认识深度不一。

在能力方面，学生的英语表达能力逐渐增强，但仍有待提高，特别是在口语和写作方面。学生在合作学习和批判性思维方面展现出一定的潜力，但在实际操作中，可能因为语言能力限制而难以充分表达自己的观点。

在素质方面，学生的自主学习能力和探究精神逐渐显现，但部分学生可能因为缺乏自信而不敢在课堂上积极发言。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有九年级英语下册Unit6EntertainmentandFriendshipTopic2Whoisyourfavoritecharacterinliterature的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如经典文学作品中的角色图片、相关视频片段等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备好黑板或白板，以便于展示讨论结果和写作练习。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-Step1:开场白（1分钟）

教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritecharactersinliterature.Wewillexplorethecharacterstraits,theirrolesinthestories,andhowtheyhaveinfluencedus.”

-Step2:激发兴趣（2分钟）

展示一张著名文学作品中的角色海报，如哈利·波特或孙悟空，提问：“Whoisthischaracter?Doyouknowthestoryheappearsin?Whatdoyoulikeaboutthischaracter?”

-Step3:小组讨论（2分钟）

将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的文学作品角色及其原因。教师巡视各组，确保每个学生都有机会表达自己的看法。

讲授新课（15分钟）

-Step1:角色介绍（3分钟）

教师介绍文学作品中的不同类型角色，如主人公、反派、朋友等，并解释每种角色的特点。

-Step2:角色分析（5分钟）

通过展示图片和简要介绍，分析所选角色的性格特点、行为动机和他们在故事中的作用。

-Step3:角色讨论（7分钟）

教师提出问题，如：“Whydoyouthinkthischaracterisimportanttothestory?Howdoesthecharacterchangethroughoutthestory?”引导学生深入讨论。

巩固练习（15分钟）

-Step1:角色匹配（5分钟）

分发卡片，每张卡片上写有不同角色的描述，让学生将其与对应的角色匹配。

-Step2:角色辩论（5分钟）

将学生分成正反两方，就某一角色是否是“最佳角色”进行辩论。

-Step3:角色写作（5分钟）

让学生写一段关于自己最喜欢的角色的短文，描述角色的特点和对他们的影响。

课堂提问（5分钟）

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