《迷人的九寨沟》教学设计.docx

教学目标： 1学会本课的生字、词语。 2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。 3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。 4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言 材料，能给风景图片配上一两句解说词。 教学重点、难点： 重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖 国的思想感情。 难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两 句解说词。 教学准备： 九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张， 一.激情导入，简介九寨沟 同学们，在我国风景优美的旅游胜地多如满天繁星，而九寨沟则是其中最耀眼的一颗。今天，老师就带领大家一起走进第5课《迷人的九寨沟》，去感受一下那里的美景吧！ 九寨沟被誉为“童话世界”；位于四川省阿坝藏族羌族自治州境内的九寨沟县中南部，九寨沟风景名胜区与1992年被列入《世界自然遗产名录》，2000年被评为中国首批AAAA级景区。 二.自读课文，整体感知 课文是从哪些方面介绍九寨沟美景的？（学生自读，教师巡视） 生1：.............. 生2：.............. 学生反馈，教师相机指导 三.细读课文，感受迷人之处 自由读第二自然段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？描写了海子的哪些方面呢？ “叹为观止”在文中是什么意思？ 学习第三自然段：这里的山林最大的特点是什么？体会“点染”一词在文章中的意思。 自学第四段，说一说本段是围绕那句话写的？深秋的九寨沟“神奇”在哪里？ 学生反馈，教师相机指导 四、小组探讨，知识延伸 （1）深秋的九寨沟写了哪三个方面的变化之美？ （2）在第四段中，勾出你觉得最精彩的句子，说说为什么好？（让学生再说出自己积累的一些排比、比喻句） （3）齐读第一段和最后一段，你体会到什么？这样写的好处？ （每个小组排代表发言，各小组补充，教师指导。答案生成） 五，布置作业，巩固知识 （1）背诵课文第2、4自然段 （2）搜集描写祖国大好河山的句子 5　迷人的九寨沟 　 水　　色彩斑斓 迷人 　 山　　绚丽多彩 赞叹 　 天气　变幻莫测