第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1 国家制度与社会治理.docx
第18课世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第18课世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理
课程基本信息
1.课程名称：第18课世界主要国家的基层治理与社会保障
2.教学年级和班级：高中二年级，1班
3.授课时间：2023年10月26日星期四第三节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生全球视野，理解不同国家基层治理与社会保障的异同，提高学生对世界多元文化的认识。
2.培养学生运用历史唯物主义分析问题，通过对比研究，理解社会制度对国家治理的影响。
3.增强学生历史责任感，引导学生思考如何借鉴国外经验，改进我国基层治理与社会保障体系。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解世界主要国家基层治理与社会保障的基本模式，包括其特点、历史背景和发展趋势。
②分析不同国家基层治理与社会保障体系中的成功经验和存在的问题，尤其是对我国具有借鉴意义的部分。
③通过案例教学，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的基层治理与社会保障问题。
2.教学难点，
①深入理解不同国家基层治理与社会保障的复杂性和多样性，避免简单化、片面化的认知。
②在对比分析中，引导学生把握各国家治理与社会保障体系之间的内在联系和差异。
③培养学生批判性思维，对国外经验进行理性评估，提出改进我国基层治理与社会保障体系的合理建议。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《国家制度与社会治理》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家基层治理与社会保障体系的案例介绍。
3.教学辅助：设计互动式教学卡片，用于学生分组讨论和角色扮演活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或投影仪展示多媒体资源。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于不同国家基层治理与社会保障的视频片段，引导学生观察并思考。
2.提出问题：观看后，提问学生：“你们认为不同国家的基层治理与社会保障有哪些不同？这些差异背后的原因是什么？”
3.引导学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
二、讲授新课（25分钟）
1.讲解不同国家基层治理与社会保障的基本模式：介绍美国、德国、日本等国家的基层治理与社会保障体系，包括其特点、历史背景和发展趋势。
用时：10分钟
2.案例分析：选取具有代表性的案例，如德国的医疗保险制度、美国的社区治理模式等，引导学生分析其成功经验和存在的问题。
用时：15分钟
3.对比研究：组织学生分组，对比分析不同国家基层治理与社会保障体系的异同，引导学生运用所学知识进行思考。
用时：10分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放与教学内容相关的练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。
2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑惑，共同提高。
3.课堂展示：每组派代表展示讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提问与教学内容相关的问题，如“如何借鉴国外经验，改进我国基层治理与社会保障体系？”
2.学生回答：学生分组讨论，派代表回答问题，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对教学难点，教师提问学生，如“如何理解不同国家基层治理与社会保障的多样性？”
2.学生回答：学生分组讨论，派代表回答问题，教师点评。
3.教师总结：教师针对学生回答，总结本节课的重点内容。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何运用所学知识解决现实生活中的基层治理与社会保障问题？
2.学生讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和看法。
3.教师点评：教师点评学生讨论成果，总结本节课的核心素养。
教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。整个教学过程用时45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《全球治理与社会保障》相关学术文章和书籍，如《社会保障制度比较研究》、《全球治理中的社会保障问题》等，这些资源可以帮助学生深入了解不同国家社会保障制度的理论基础和实践经验。
-《世界历史》课程中关于不同国家社会制度的章节，特别是关于社会福利、社会保障体系的历史发展，这些内容可以作为补充材料，帮助学生建立更全面的历史视角。
-国际组织发布的关于社会保障的统计数据和报告，如联合国、世界银行、国际劳工组织等机构的数据，这些数据可以提供最新的国际社会保障发展动态。
2.拓